Evaluación de ejercicios prácticos que favorece el recojo de información integral para dar juicios de valor pertinentes del logro de los aprendizajes, de los estudiantes del tercer grado “B” de la institución educativa Leoncio Prado de Champaccocha, provincia de Andahuaylas, 2013 - 2015

• Autor: Damiano Flores, Josefina Yaneth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/5435
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/5435
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Práctica pedagógica; Diario de campo; Deconstrucción; Información integral; Logro de los aprendizajes; Exploración autocrítica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Para tener conocimiento de mi practica Pedagógica fue un acercamiento con la Universidad Nacional San Agustín de Arequipa, ahí me permitió realizar el registro en mi diario de campo iniciando a mediados del 2013 finalizando fines del mismo año en 5 sesiones de aprendizaje del 2do “B” de nivel secundario del colegio de Leoncio Prado. El registro de cada diario de campo lo he realizado sobre mi practica Pedagógica, al leer encontré debilidades y vacíos que eran muy recurrentes en la Evaluación y otras debilidades priorizando sobre Evaluación y realice la fase reflexiva encontrando debilidades y fortalezas que repercutía en los estudiantes y la fase intervenida De acuerdo a mis vacíos decidí realizar cambios y acepte la propuesta de la Investigación Acción al desarrollar la reconstrucción y la Deconstrucción de mi practica Pedagógica definí mi problema como” Elaboración y aplicación de Instrumentos de evaluación de ejercicios prácticos que favorece el recojo de información integral para dar juicios de valor pertinentes del logro de los Aprendizajes, de los estudiantes del 3° grado B de la institución educativa Leoncio Prado de Champaccocha, provincia de Andahuaylas, 2014”. Hoy me permite esta técnica de Evaluación de Ejercicios Prácticos permite revisar, corregir, valorar y estimar casi en el momento el grado de aprendizaje de los estudiantes con el fin de realimentarlos oportunamente. Voy en este camino en la mitad de las sesiones programadas y la respuesta de los estudiantes es alentador y los instrumentos de recolección de datos y las fichas focalizadas son alentadores y en los estudiantes siento emoción alegría y las clases son esperadas y puedo decir que si hay cambios y ello fortalece a seguir en estos cambios y no resistirse. El alma de todo profesor tiene que ser investigador porque pedagogía e investigación son inseparables. Docencia e investigación son hermanas. Calidad educativa e investigación se nutren del mismo manantial. La investigación es la mejor manera de revisar los procedimientos y de mejorar los resultados en cualquier tarea docente. La investigación es un esfuerzo de “Indagación sistemática y de exploración autocrítica". Requiere actitud de creatividad y de “búsqueda constante” para lograr una mejora sostenida en las tareas educadoras. Además, con el tiempo deja de ser una aventura y se convierte en un instrumento de trabajo. Conviene romper el prejuicio de que tal herramienta está reservada a los científicos y que los profesores o los maestros normales y sencillos no estamos hecho capacitados para tales aventuras.