Características divergentes y convergentes del proceso creativo de la serie pictórica: experiencias, Arequipa 1994-1997

Descripción del Articulo

Mediante esta investigación, presentamos de manera sencilla, una forma novedosa de dar explicación al proceso creativo de una serie pictórica que nace de la experiencia personal del artista plástico. Para ello nos hemos apoyado en fuentes de estudio acerca de la creatividad y sus procesos, así como...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Cruz Huacasi, Geovanni Henry
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Nacional de San Agustín
Repositorio:UNSA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/9286
Enlace del recurso:http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/9286
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Proceso creativo
serie pictórica
fase divergente
fase convergente
obra pictórica
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.01
Descripción
Sumario:Mediante esta investigación, presentamos de manera sencilla, una forma novedosa de dar explicación al proceso creativo de una serie pictórica que nace de la experiencia personal del artista plástico. Para ello nos hemos apoyado en fuentes de estudio acerca de la creatividad y sus procesos, así como del método auto etnográfico que nos sirve como herramienta indispensable para la organización de la información y la fundamentación teórica de las once obras elegidas como muestra. Su valor radica en utilizar una forma metodológica diferente a las ya conocidas, para argumentar un trabajo pictórico personal y romper con la tradición local que el artista solo puede ser estudiado después de haber culminado su obra, para ello hemos tomado en cuenta su propia narración, como una forma singular de ver el mundo e interpretar pictóricamente sus experiencias personales paralelamente a la ejecución de sus obras. Es así que, las Fases Divergente y Convergente, son las características determinantes fundamentales para la comprensión integral de la obra pictórica de la serie: Experiencias.
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