El blogs, como recurso educativo para el logro de competencias ciudadanas de participación y deliberación en los estudiantes del 2° grado “A” de la institución educativa industrial “Federico Villarreal” de Salinas, del distrito de Andahuaylas, provincia de Andahuaylas, 2013 - 2015

• Autor: Reyes Caceres, Juvenal
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/4898
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/4898
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: El blogs; Recursos educativos; Competencias ciudadanas; Práctica pedagógica; Estrategias de aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente informe de investigación acción titulado “El blogs, como recurso educativo para el logro de competencias ciudadanas de participación y deliberación en los estudiantes del 2° grado “A” de la institución educativa industrial “Federico Villarreal” de Salinas, 2014”, contiene la descripción y la demostración de los logros y resultados alcanzados, como producto de la aplicación de la propuesta pedagógica alternativa que se basa en el uso del blog como recurso educativo en las sesiones de aprendizaje con los estudiantes del segundo grado “A” de la I. E. “Federico Villarreal” de Salinas, con la finalidad de desarrollar competencias ciudadanas de participación y deliberación en el área de Formación Ciudadana y Cívica. Esta propuesta alternativa se planteó luego de realizar y definir el problema de investigación, como resultado del análisis crítico reflexivo de parte del docente sobre la propia práctica. El propósito es renovar y mejorar el desempeño de la práctica docente haciendo uso del blogs en las sesiones de aprendizaje, y como resultado de éste desarrollar las competencias de participación y deliberación dentro del área de Formación Ciudadana y Cívica. Para comprobar la pertinencia de la propuesta se procedió con el recojo de información con la técnica de la observación y la entrevista, haciendo uso de instrumentos como el diario de campo investigativo, la lista de cotejo y la cédula de entrevista focalizada. Durante el desarrollo y aplicación de la propuesta alternativa, se reflexionó crítica y reflexivamente sobre la información recogida, tomando decisiones y reajustando el plan de acción para el logro de los objetivos planteados. Después en la evaluación de la propuesta, se constató una mejora significativa en el uso del blogs como recurso educativo en las sesiones, de parte del docente como de los estudiantes, sobre todo cuando se plantea preguntas que deben ser respondidos mediante los comentarios de la página del blog. La práctica pedagógica docente tuvo un cambio sustancialmente en lo que respecta a la planificación, metodología, recursos educativos.