Relación entre inteligencia emocional con el desempeño docente en la institución educativa 40038 Jorge Basadre Grohmann del distrito de José Luis Bustamante y Rivero, Arequipa – 2019

• Autor: Carcausto Begazo, Romina Kristel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/9691
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/9691
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia emocional; Desempeño docente; Preparación; Intrapersonal; Interpersonal; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre inteligencia emocional con el desempeño docente en la institución educativa 40038 Jorge Basadre Grohmann del distrito de José Luis Bustamante y Rivero, Arequipa – 2019. Es una investigación correlación – descriptivo, su población es de tipo censal y está conformada por 91 docentes de la institución educativa 40038 Jorge Basadre Grohmann del distrito de José Luis Bustamante y Rivero, Arequipa, la técnica de investigación es la encuesta y la observación. Los resultados, muestran que existe una relación significativa entre la inteligencia emocional y desempeño docente en la institución educativa 40038 Jorge Basadre Grohmann del distrito de José Luis Bustamante y Rivero, Arequipa, como (p=0.000), p<0, rechazamos la hipótesis nula y aceptamos la hipótesis alterna y concluimos que existe relación positiva moderada entre la inteligencia emocional con el desempeño docente, con un valor r=0,645 detectado por la prueba Rho de Spearman. En seguida el análisis de los datos obtenidos en el nivel de inteligencia emocional, se observa que el 53.80% (49 docentes) se encuentran en el nivel promedio, el 46.20% (42 docentes) se encuentra en el nivel bajo. Finalmente se concluye que el desempeño docente, el 56% (51 docentes) se ubica en el nivel regular, en seguida se aprecia el 44% de los docentes se encuentran en el nivel bueno.