Metacognición y logro de competencias en la asignatura Taller IV del cuarto ciclo de la carrera de Arquitectura de la USMP - 2018

• Autor: Alegría Vidal, Rosa Mercedes
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/16621
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/16621
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Metacognición; Aprendizaje cognitivo; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.03

Busca comprobar la relación de la metacognición y sus dimensiones con el logro de competencias en la asignatura Taller IV de la carrera de Arquitectura de la Universidad de San Martín de Porres en Lima. Se utilizó la adaptación del Cuestionario de Conciencia Metacognitiva de Schraw & Dennison (1994), realizada por Córdova y García (2010) para medir la metacognición, con confiabilidad alta de Alfa de Cronbach de 0,953 y para medir el logro de competencias en la referida asignatura, se empleó una rúbrica de evaluación específica, validada por juicio de expertos. Dichos instrumentos se aplicaron en una muestra 59 estudiantes durante el ciclo académico 2018-1. El estudio es de tipo cuantitativo, no experimental y de diseño transversal correlacional, no causal. Culminado el estudio se obtuvo una correlación de Spearman de 0,700 lo cual determina que existe una correlación significativa fuerte entre la metacognición y el logro de competencias de la asignatura Taller IV, de la carrera de Arquitectura de la Universidad de San Martín de Porres en Lima.