Nivel de conocimiento de los pacientes tratados con Warfarina en el Hospital de Emergencias Grau- Essalud. Eficacia de una intervención educativa

• Autor: Muñoz Paredes, Maria Yolanda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/25084
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/25084
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Anticoagulantes; warfarina; Conocimiento; Educación del paciente; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.06

El presente proyecto tiene como objetivo principal saber el nivel de conocimientos sobre su tratamiento de los pacientes que reciben anticoagulación oral con Warfarina en el Hospital de Emergencias Grau – Essalud, y los riesgos que ello implica; para después realizar una intervención educativa y evaluar si su nivel de conocimiento mejora con ello y se mejora así la eficacia del mismo. La investigación será diseño observacional descriptivo. Se estudia a los pacientes adultos mayores que firmen consentimiento informado y seleccionados mediante muestreo aleatorio sistemático, que reciban tratamiento con Warfarina en el área de Hematología Clínica del Hospital de Emergencias Grau-Essalud. Se procederá a la revisión de las historias clínicas, entrevista a los pacientes y/o sus familiares o cuidadores y cuestionario de conocimientos tipo test multirrespuesta. Después de evaluación de datos obtenidos, se realizará intervención educativa a aquellos pacientes que hayan presentado un nivel de conocimiento medio/bajo en el cuestionario tipo test. Se hará un seguimiento de tres meses y se compararán los resultados previos y posteriores a esta intervención. Para el análisis de datos se hará un análisis descriptivo de todas las variables, análisis bivariante mediante la Chi cuadrado (con un nivel de confianza del 95%) y análisis multivariante de regresión logística con todas las variantes que hayan sido estadísticamente significativas en el bivariante.