Literatura participativa como estrategia para motivar la lectura en estudiantes de tercero de secundaria del colegio Al Gore de Comas

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Esta investigación está centrada en la motivación por la lectura de los estudiantes del tercer grado de secundaria del colegio Al Gore de Comas, la cual se busca fomentar a través de la aplicación de la metodología de la literatura participativa. Se identifica una generalizada falta de motivación po...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Leonardo Valdeiglesias, Alessandro
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Repositorio:UNMSM-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/24145
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12672/24145
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Lectura (Educación superior)
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description Esta investigación está centrada en la motivación por la lectura de los estudiantes del tercer grado de secundaria del colegio Al Gore de Comas, la cual se busca fomentar a través de la aplicación de la metodología de la literatura participativa. Se identifica una generalizada falta de motivación por la lectura en la educación básica regular, y para darle solución se plantea un enfoque centrado en los propios intereses particulares de los estudiantes, así como en una dinámica de experiencia compartida entre ellos. En el estudio se realiza una investigación experimental, con el método siendo aplicado en un grupo de estudiantes frente a un grupo control, con lo cual puede verse de qué manera la literatura participativa influye en la motivación por la lectura y la creación de hábitos para el futuro. El mayor involucramiento de los estudiantes será clave para su participación y disfrute en la lectura de textos, no solo en el ámbito escolar, sino también para su práctica cotidiana.
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Se identifica una generalizada falta de motivación por la lectura en la educación básica regular, y para darle solución se plantea un enfoque centrado en los propios intereses particulares de los estudiantes, así como en una dinámica de experiencia compartida entre ellos. En el estudio se realiza una investigación experimental, con el método siendo aplicado en un grupo de estudiantes frente a un grupo control, con lo cual puede verse de qué manera la literatura participativa influye en la motivación por la lectura y la creación de hábitos para el futuro. El mayor involucramiento de los estudiantes será clave para su participación y disfrute en la lectura de textos, no solo en el ámbito escolar, sino también para su práctica cotidiana.application/pdfspaUniversidad Nacional Mayor de San MarcosPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Lectura (Educación superior)Motivación en la educaciónLiteraturaEducación secundariaEstudianteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Literatura participativa como estrategia para motivar la lectura en estudiantes de tercero de secundaria del colegio Al Gore de Comasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UNMSM-Tesisinstname:Universidad Nacional Mayor de San Marcosinstacron:UNMSMSUNEDULicenciado en Educación en la especialidad de Lenguaje, Literatura y ComunicaciónUniversidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. 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