Participación ciudadana y compromiso organizacional de docentes con la Escuela Nacional Superior de Bellas Artes peruana

• Autor: Espinoza López, Luis Alberto
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/27074
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/27074
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Participación ciudadana; Gestión; Educación; Compromiso organizacional; https://orcid.org/0000-0003-0304-8344

La investigación, fue de suma importancia para comprender los procesos que debe seguir una institución de educación superior para alcanzar la participación de los docentes con la meta de formar ciudadanos y profesionales con principios democráticos. Pretendió determinar la relación que existe entre la participación ciudadana (PC) y el compromiso organizacional (CO) en los docentes de la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes del Perú (ENSABAP). Para ello, se ha tomado como metodología de investigación el diseño no experimental, de tipo correlacional, de corte transversal descriptivo, nivel básico, empleando cuestionarios para medir las variables de estudio. Se aplicaron los cuestionarios de Conductas de Participación (2012), por lo que contó con validez de contenido. Seguidamente, se aplicó el cuestionario que fue trabajado por Meyer, Allen y Smith (1993), los cuales fueron respondidos por el 62% de docentes, quienes representaron una muestra no probabilística o intencionada. Para luego comparar las relaciones entre estas dos variables. Este estudio presenta la información de acuerdo con la base de datos recabada en 2021. Después de analizar la información y cuantificarla por medio de la estadística, los resultados no identificaron significancia entre las dos variables. Tras estos hallazgos la investigación nos permite afirmar que la PC y el CO de los docentes no guarda relación. Su relevancia radica en contribuir con evidencia las acciones de PC y CO en docentes con respecto a la institución en donde trabajaban. Por ello, el presente estudio pretende contribuir con la mejora de la enseñanza y el fortalecimiento de las metodologías participativas en la enseñanza de nivel superior.