El enfoque de derechos y equidad de género en la cultura sexual adolescente desde la propuesta oficial de educación sexual integral en la ciudad de Lima, 2002

• Autor: Mejía Díaz, Daisy Gregor
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/21116
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/21116
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Igualdad de género; Educación sexual para adolescentes - Perú; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.05; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.01

Explora el rol de la Educación Sexual (ES) en la construcción de la cultura sexual desde el enfoque de derechos y equidad de género en los adolescentes del quinto año de secundaria de la Institución Educativa N° 3049 Imperio del Tahuantinsuyo, del distrito de Independencia en Lima (Perú) mediante la intervención de los docentes de aula en el año 2002. Para ello, se realiza una investigación de tipo cualitativo, con método descriptivo correlacional, de diseño no experimental especialmente realizada en un caso a profundidad. Ello permite indagar sobre las posibilidades y limitaciones en la incorporación del enfoque de género y derechos en el proceso de implementación de la educación sexual durante el año 2002, y su aporte en la construcción de una cultura sexual en la adolescencia en condiciones de igualdad de género y derechos. La población estuvo conformada por el personal a cargo de la implementación de la Educación Sexual (ES), a nivel del Ministerio de Educación (MINEDU), la Unidad de Servicios Educativos (USE) 02, y principalmente de los docentes del quinto año de educación secundaria de la Institución Educativa 3049 “Imperio del Tahuantinsuyo”, del distrito de Independencia en Lima en el año 2002. Asimismo, el estudio llega a considerar a los y las estudiantes adolescentes. Los instrumentos que se emplean fueron la entrevista y la observación. Para el desarrollo de la investigación se recoge las percepciones y opiniones de los y las docentes con respecto a la ES, sexualidad, género, derechos sexuales y reproductivos, además de información sobre cómo era abordada la educación sexual en dichos cursos. El estudio determina que durante la implementación de la Educación Sexual coexistían contenidos y discursos de género variados sobre la sexualidad y su ejercicio durante la etapa de la adolescencia de los docentes consultados. Dicha situación era condicionada por la información que manejaban, las experiencias personales y la escasa capacitación recibida. A ello se suma, las representaciones y concepciones sobre temas como la responsabilidad de la anticoncepción, el prestigio social sobre los comportamientos sexuales asociados a las percepciones de lo “adecuado” para la mujer y el hombre. Asimismo, se evidencian patrones o modelos tradicionales sobre los roles de género lo que limitaron a los docentes en asumir su sexualidad y la educación sexual desde el enfoque de género y derechos.