Formulación y desarrollo de un modelo de autoevaluación para la acreditación del programa de contabilidad. Caso: Facultad de Ciencias Contables de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

• Autor: Gutiérrez Huby, Ana María
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2006
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: UNMSM-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:cybertesis.unmsm.edu.pe:20.500.12672/20559
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12672/20559
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Calidad de la educación; Calidad total en administración; Autoevaluación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04

Refleja un modelo de autoevaluación para lograr la calidad académica/administrativa del Programa de Contabilidad de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos para mantener sus estrategias de mejoramiento continuo y acreditarla. Para ello, se ha aplicado indicadores e instrumentos para el levantamiento de datos. Asimismo, se estableció y sensibilizó equipos de trabajo que permitieran aplicar con éxito el proceso de autoevaluación. Adicionalmente, la presente tesis tiene la finalidad de demostrar la importancia de la evaluación y la acreditación en la calidad de la educación superior debido a los siguientes criterios: la calidad en la educación superior es actualmente el problema central de las universidades, ya que implica considerar la teoría y la práctica de la evaluación como uno de los elementos básicos para asegurarla. La evaluación y la acreditación no son fines en sí mismos, sino medios para promover el mejoramiento de la educación superior. Si bien la acreditación y la evaluación guardan estrecha relación, son procesos diferenciables y complementarios que como resultado proporcionan juicios de valor que sustentan la consecuente toma de decisiones.