Nivel de conocimientos sobre primeros auxilios en las estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial Intercultural Bilingüe de la UNAMBA−2024

• Autor: Meneses Gutiérrez, Sorayda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
• Repositorio: UNAMBA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:null:20.500.14195/1393
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14195/1393
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Conocimiento; Primeros auxilios; Luxaciones; Heridas; Atragantamiento; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El estudio tuvo con fin identificar el nivel de conocimientos sobre los primeros auxilios de las estudiantes de Educación Inicial Intercultural Bilingüe, UNAMBA, 2024.para ello se centró en un estudio nivel descriptivo, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental transversal de tipo básica. La población estuvo integrada por 269 estudiantes de los cuales se logró obtener una muestra de 93 estudiantes. El instrumento utilizado para recopilar los datos fue el cuestionario de tal forma que para su aplicación fue validados por tres expertos y que además se realizó el análisis de confiabilidad del instrumento con el coeficiente Alfa de Cronbach demostrando que, el nivel de conocimiento tuvo como resultado de 0.834 considerando así una buena consistencia de los ítems planteadas. Como resultado de la aplicación del cuestionario se logró resultados del análisis de Chi-cuadrado donde revela una preocupante falta de conocimiento en primeros auxilios entre los estudiantes de Educación Inicial Intercultural Bilingüe en UNAMBA. El alto porcentaje (97.8%) de estudiantes con un nivel bajo de conocimiento sugiere una falta de preparación para responder adecuadamente a situaciones de emergencia, como caídas, fracturas, luxaciones, heridas, hemorragias, asfixias y atragantamientos que puedan ocurrir durante la jornada escolar.