Teoría sociocultural y su relación con la adquisición de la inteligencia emocional en estudiantes de educación primaria de la I. E. Flor de María Drago Huacho – 2015

• Autor: Quintana Barboza, Benito
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
• Repositorio: UNJFSC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/2914
• Enlace del recurso: http://repositorio.unjfsc.edu.pe/handle/UNJFSC/2914
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Teoría sociocultural; Desarrollo; Capacidad creativa; Mejoramiento; Habilidades; Destrezas; Inteligencia emocional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Para la presente investigación se desarrolló una investigación teórica de nivel correlacional y se aplicó un diseño no experimental– ex post facto a la muestra establecida en el estudio. La investigación, se enmarca en el enfoque epistemológico positivista, cualitativo y cuantitativo, cuya finalidad es la de describir, explicar, controlar y predecir conocimientos. Para efectos del caso de estudio se aplicaron técnicas de recolección de datos tales como cuestionarios y la observación directa, el cual pudo ser validada empleando el método estadístico conocido como coeficiente de cronbach y la validez del contenido mediante la técnica de consulta cualitativa dirigida a expertos académicos. Los resultados obtenidos indican que existe RELACIÓN entre la TEORÍA SOCIOCULTURAL CON LA ADQUISICIÓN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA DE LA I. E. FLOR DE MARÍA DRAGO - HUACHO – 2016, además que consideran que sus actividades conducen a un desarrollo sostenible del aprendizaje logrado por parte de los estudiantes, el cual hace suponer que en la percepción mayoritaria de los docentes con esta metodología se hace más estimulante y dinámica la labor del docente