Los juegos tradicionales como estrategia en el aprendizaje de la matemática en los estudiantes del segundo grado de primaria de la institución Educativa N° 20326 Puquio Cano-Hualmay, 2016
Descripción del Articulo
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo: utilizar los juegos Tradicionales como estrategia en el Aprendizaje de la Matemática en los estudiantes del Segundo Grado de Primaria de la Institución Educativa N° 20326 Puquio Cano- Hualmay, 2016. El tipo de investigación fue aplicada, nive...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis doctoral |
| Fecha de Publicación: | 2019 |
| Institución: | Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión |
| Repositorio: | UNJFSC-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/3126 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.unjfsc.edu.pe/handle/UNJFSC/3126 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Juegos tradicionales Aprendizaje en las matemáticas Niños https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El presente trabajo de investigación tiene como objetivo: utilizar los juegos Tradicionales como estrategia en el Aprendizaje de la Matemática en los estudiantes del Segundo Grado de Primaria de la Institución Educativa N° 20326 Puquio Cano- Hualmay, 2016. El tipo de investigación fue aplicada, nivel explicativo, diseño cuasi experimental; en una población de alumnos del segundo grado de nivel primario de la Institución Educativa señalada y una muestra de 27 alumnos: grupo experimental (14) y grupo control (13) de 7 y 8 años de ambos sexos. Iinstrumento la Prueba de Soporte pedagógico del nivel primario del Ministerio de Educación (2016), adaptado por la M(a) Cóndor, T. (2016) y el procesamiento de la información con el apoyo del Spss versión 21 y Excel 10 y prueba de hipótesis la t de student. Resultados: De las cuatro dimensiones estudiadas se hallaron tres de ellas correlacionadas con tendencia mayor al finalizar del proceso de aplicación del Programa Juegos tradicionales, solo una dimensión no alcanzó a correlacionar. Conclusión: Existe una diferencia significativa entre las medias obtenidos al inicio de la prueba con los del final del desarrollo del programa de Juegos tradicionales (promedio de 6,57 a 10,00); adoptando una tendencia de mejor puntuación hacia el final del proceso, y la significancia bilateral (Sig. = 0,000) está por debajo del nivel de error máximo permisible ( ∞ = 0,05). La aplicación de los juegos tradicionales como estrategia, mejora significativamente el aprendizaje de la matemática de los estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución educativa N° 20326 Puquio Cano-Hualmay, 2016 |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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