Factores y rendimiento académico en los maestrando de docencia superior e investigación universitaria de la Universidad Estatal de Huacho, 2023

• Autor: Bisso Baca, Mabel Eduviges
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
• Repositorio: UNJFSC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/9105
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14067/9105
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Factores; Rendimiento académico; Docencia superior; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este trabajo académico tenía tal propósito principal en analizar los factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes matriculados en la maestría en Docencia Superior e Investigación Universitaria de la Universidad Estatal de Huacho en el año 2023. Para llevar a cabo esta vigente investigación, nos valimos de una metodología de diseño no experimental prospectivo y se seleccionó una muestra no probabilística compuesta por 45 maestrandos. Estos participantes fueron seleccionados siguiendo criterios de inclusión y exclusión específicos, y se les administró un cuestionario diseñado para recopilar información sobre sus características sociodemográficas y su desempeño académico. La data estadística recolectada reveló que una gran porción de los maestrandos eran profesores en ejercicio (100%), estado civil casados (50%), procedentes en su mayoría de áreas urbanas (78.3%), con afiliación religiosa católica (82.6%), que tenían competencia en el idioma castellano (78.2%). Además, la mayoría provenía de familias con padres que asumían responsabilidades familiares (82.6%) y tenían hijos menores a su cargo (65.2%). La mayoría de los participantes estaban en una relación de pareja (78.3%) y mencionaron que los problemas familiares eran menos frecuentes en comparación con los problemas en su relación de pareja (21.7% frente al 10.9%). La mayoría de los maestrandos reportaron ingresos mensuales superiores a 2500 (76.1%) y gastos mensuales inferiores a sus ingresos (78.3%). Asimismo, la mayoría manifestó tener responsabilidades familiares (76.1%) y poseer estudios adicionales (65.2%). En términos de rendimiento académico, la mayoría de los participantes obtuvieron calificaciones altas (60.9%). En conclusión, las causas sociodemográficas son incidentes para la productiva académica de los maestrandos, así recomendamos realizar estudios con mayor profundidad para identificar las variables más determinantes.