Apoyo social en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa N°20354 Manuel Emilio Scorza Torre, Vegueta, 2024

• Autores: Soto Ramirez, Jackielin, Bazalar Tafur, Carmen Diana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
• Repositorio: UNJFSC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/10162
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14067/10162
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Apoyo social; Adolescentes; Emocional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.05

Objetivo: Determinar cómo se presenta el apoyo social en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa N°20354 Manuel Emilio Scorza Torre, Vegueta, 2024. Metodología: Investigación básica, descriptivo, no experimental transversal y cuantitativo. La población fue de 291 escolares de 12 a 18 años y la muestra fue no probabilística intencional, conformada por 116 escolares de la Institución Educativa. Para la recolección de datos se empleó el Cuestionario de Apoyo Social (MOS) de Cathy Donald Sherbourne y Anita Stewart. (1991), adaptado por Bazalar & Soto (2024). Resultados: Se determinó el apoyo social en el nivel alto con un 48%, medio de 42% y mínimo de 9%. Estos resultados muestran que, si reciben apoyo social por parte de su familia, colegio y amigos cercanos. Conclusión: Según los resultados obtenidos, el apoyo social tiene predominio en el nivel alto 48%, medio 42% y mínimo 9%, esto quiere decir que los estudiantes cuentan con un apoyo social de manera integral con sus compañeros, familia y sociedad.