Desarrollo de la competencia lectora mediante el uso del cuento en los estudiantes de la I.E. N° 20359 “Reyna de la Paz” - Végueta, 2023

• Autor: Carbajal Silva, Yudy Pilar
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
• Repositorio: UNJFSC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unjfsc.edu.pe:20.500.14067/10150
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14067/10150
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Comprensión literal; Comprensión inferencial; Comprensión critica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El uso de cuentos para fortalecer la competencia lectora en estudiantes tiene varios beneficios. Además, al exponer a los lectores a palabras nuevas y contextos diversos, contribuyen a ampliar su vocabulario. Los cuentos también ayudan a comprender la estructura narrativa, analizar personajes y temas, e involucrarse en la habilidad de hacer inferencias y predicciones. Además, al experimentar las emociones de los personajes, los cuentos fomentan la empatía. Por último, al plantear situaciones que invitan a cuestionar y evaluar, estimulan la reflexión crítica en los lectores. Por ello, este estudio propone una guía educativa dirigida a determinar cómo se relaciona la competencia lectora mediante el uso del cuento en los estudiantes de la I.E. N° 20359 “Reyna de la Paz”-Végueta 2023. Las variables de estudio no fueron modificadas por lo que el análisis fue no experimental. El diseño empleado consistió en recolectar información mediante un enfoque correlacional, estableciendo relaciones cuantitativas entre los datos recopilados. Para investigar las preguntas planteadas, el equipo de investigación emplea una encuesta que evalúa la competencia lectora y el cuento. Esta encuesta contiene 15 preguntas, cada una con tres opciones de respuesta para que los participantes elijan. Se confirmó que la competencia lectora se relaciona significativamente mediante el uso del cuento en los estudiantes de la I.E. Nº 20359 “Reyna de la Paz”, destacando la importancia de aprovechar el potencial didáctico y educativo de los cuentos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, respaldan la implementación de estrategias de lectura basadas en la narrativa y subrayan la necesidad de promover la diversidad y la creatividad en las actividades de lectura para potenciar el desarrollo integral de habilidades lectoras en los estudiantes.