Los trastornos de aprendizaje en la enseñanza aprendizaje de los estudiantes del 3° grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N°22320 Parcona - Ica - 2023

• Autor: Siguas Aybar, Roxana María
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
• Repositorio: UNICA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unica.edu.pe:20.500.13028/6954
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13028/6954
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Trastornos de aprendizaje; Trastornos de lenguaje; Fracaso escolar y problemas de conducta; Learning disorders; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En nuestra cultura existen problemas de aprendizaje y muchos padres no los reconocen, lo que lleva al fracaso escolar de sus hijos. Los estudiantes con problemas de aprendizaje matriculados en tercer grado de la Institución Educativa N°22320 Parcona en Ica, 2023 Constituyen el foco central del estudio. Las discapacidades de aprendizaje en las escuelas primarias serán nuestro enfoque. Aunque afectan a alrededor del 10% de los niños, estos problemas no son enfermedades sino desafíos. Un problema inesperado, particular y persistente en la obtención de nueva información se caracteriza por un trastorno del aprendizaje. Cualquier deterioro o falta del mismo en los diversos componentes del lenguaje que cause angustia sustancial o dificulte la capacidad del sujeto para adaptarse a su entorno se denomina trastorno del lenguaje. Incluidos en la categoría de trastornos del neurodesarrollo, estos problemas suelen coincidir con trastornos de conducta, del estado de ánimo o de ansiedad e impiden la adquisición de habilidades sociales y/o académicas. Estos problemas a menudo se manifiestan al nacer, pero también pueden desarrollarse por falta de habilidad. Para prevenir el fracaso académico entre sus estudiantes, los maestros deben ser hábiles para diagnosticar una variedad de trastornos del aprendizaje, comunicar esta información a las partes apropiadas y guiar a sus estudiantes de manera creativa y efectiva dentro del contexto de sus ritmos de aprendizaje individuales. Se debe seguir una terapia adecuada para prevenir el fracaso académico resultante de esta enfermedad.