¿Viviendo o aprendiendo las matemáticas?
Descripción del Articulo
La presente investigación Acción Pedagógica fue realizada en la I.E. “Pedro Sánchez Gavidia” de Huánuco, titulado ¿Viviendo o prendiendo las Matemáticas? tiene como objetivo Implementar estrategias didácticas en situaciones reales y contextualizadas para mejorar mi práctica pedagógica para el desarr...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2019 |
| Institución: | Universidad Nacional Hermilio Valdizán |
| Repositorio: | UNHEVAL-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/4613 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.13080/4613 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Aprendizaje Matemáticas Viviendo Educación General |
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Educación General |
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La presente investigación Acción Pedagógica fue realizada en la I.E. “Pedro Sánchez Gavidia” de Huánuco, titulado ¿Viviendo o prendiendo las Matemáticas? tiene como objetivo Implementar estrategias didácticas en situaciones reales y contextualizadas para mejorar mi práctica pedagógica para el desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes del 3° grado de educación primaria, para ello se aplicaron sesiones de aprendizaje en las cuáles se tomó en cuenta las situaciones de aprendizaje significativo por descubrimiento y real para realizar actividades orientadas al desarrollo de procesos de asimilación y acomodación, siguiendo como secuencia didáctica las fases de resolución de problemas propuestas por Polya, desde la formulación y la comprensión del problema, el diseño o adaptación y a ejecución de una estrategia para llegar a la reflexión orientando al estudiante para que adquieran esta habilidad como resultado del trabajo, la práctica y la reflexión constante. Por lo tanto, el estudiante aprendió a encontrar las soluciones más apropiadas a los problemas matemáticos, experimentó la utilidad de las Matemáticas y descubrió el valor y significado que esta ciencia tiene en la vida de las personas. |
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Nota importante:
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