Eficacia del aprendizaje basado en problemas en el aprendizaje significativo de parálisis obstétrica del Plexo Braquial, en residentes de Cirugía Plástica del Instituto Nacional de Salud del Niño, en el año 2018

• Autor: de Pawlikowski Amiel, Normy Wieslawa
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/6547
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/6547
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Eficacia del aprendizaje; Problemas en el aprendizaje; Plexo Braquial; Cirugía Plástica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El objetivo del presente estudio fue determinar la eficacia del aprendizaje basado en problemas, en el aprendizaje significativo de Parálisis Obstétrica del Plexo Braquial, en residentes de cirugía, acerca del diagnóstico precoz y toma de decisiones en pacientes menores de un año que se atienden en el INSN, en el año 2018. La población muestral estuvo constituida por 30 residentes de la segunda especialidad en Cirugía Plástica del 2018. El estudio es explicativo, prospectivo, longitudinal, analítico y experimental. El instrumento utilizado fue el cuestionario, guía de observación y escala de Likert. Los resultados evidenciaron que el aprendizaje basado en problemas es efectivo en el aprendizaje significativo en las dimensiones conocimientos, habilidades y actitudes de la parálisis obstétrica del plexo braquial, en residentes de cirugía plástica del instituto de salud del niño con una significancia de 0,000. En conclusión el estudio demuestra que el aprendizaje basado en problemas es efectivo en el aprendizaje significativo de Parálisis Obstétrica del Plexo Braquial, en residentes de cirugía, acerca del diagnóstico precoz y toma de decisiones en pacientes menores de un año que se atienden en el INSN, en el año 2018 con un P valor de 0,000.