Motivación en el aprendizaje y su relación con la aptitud académica en los estudiantes del Programa de Segunda Especialidad Profesional con Mención en Idioma Inglés de la UNHEVAL 2019.

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La investigación se realizó en la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, ubicado en la zona urbana del distrito de Pillco Marca con la participación de 22 estudiantes durante el año 2019. El objetivo del estudio fue establecer la relación entre la motivación para el aprendizaje con la aptitud acadé...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Aliaga Pérez, Edy Elizabet
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Repositorio:UNHEVAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/5623
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13080/5623
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Motivación
Aprendizaje
Profesión
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description La investigación se realizó en la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, ubicado en la zona urbana del distrito de Pillco Marca con la participación de 22 estudiantes durante el año 2019. El objetivo del estudio fue establecer la relación entre la motivación para el aprendizaje con la aptitud académica en los estudiantes del Programa de Segunda Especialidad Profesional con mención en idioma inglés de la UNHEVAL en la facultad de ciencias de la educación. En la metodología, se considera el tipo de investigación aplicada, con nivel correlacional y diseño no experimental, debido a las características del estudio, el tipo de muestreo elegido fue el no probabilístico, se utilizó el cuestionario para la primera variable (motivación) y para la segunda variable una prueba objetiva (aptitud académica), mediante el diseño de tipo relacional. Se tuvo como resultado, el 59.09% (13) de estudiantes estudiados afirmaron tener motivación intrínseca medio y aptitud académica regular y el 53.64% (12) de estudiantes estudiados afirmaron tener motivación extrínseca medio y aptitud académica regular. Asimismo, el 56.36% (12) de estudiantes estudiados afirmaron tener motivación medio y aptitud académica regular. En conclusión, se tiene rho = 0,501 que corresponde a una correlación moderada con p = 0,018 por lo que se rechaza la hipótesis nula. Por lo que podemos afirmar que la motivación de los estudiantes está relacionada con las aptitudes académicas, en los estudiantes del Programa de Segunda Especialidad Profesional con mención en Idioma Inglés de la UNHEVAL, según el cálculo de la prueba rho de Spearman.
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En la metodología, se considera el tipo de investigación aplicada, con nivel correlacional y diseño no experimental, debido a las características del estudio, el tipo de muestreo elegido fue el no probabilístico, se utilizó el cuestionario para la primera variable (motivación) y para la segunda variable una prueba objetiva (aptitud académica), mediante el diseño de tipo relacional. Se tuvo como resultado, el 59.09% (13) de estudiantes estudiados afirmaron tener motivación intrínseca medio y aptitud académica regular y el 53.64% (12) de estudiantes estudiados afirmaron tener motivación extrínseca medio y aptitud académica regular. Asimismo, el 56.36% (12) de estudiantes estudiados afirmaron tener motivación medio y aptitud académica regular. En conclusión, se tiene rho = 0,501 que corresponde a una correlación moderada con p = 0,018 por lo que se rechaza la hipótesis nula. 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