Percepción sobre desempeño docente y satisfacción académica de los estudiantes de clínica en la Escuela Profesional de Odontología, UNHEVAL – 2024

• Autor: Rios Gómez, Ronald
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/13348
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/13348
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Percepción estudiantil; Índice de satisfacción académica; Estrategias de enseñanza; Destreza profesional; Habilidades blandas; Evaluación del aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo. Establecer la relación entre la percepción del desempeño docente y la satisfacción académica de los estudiantes de clínica en la Escuela Profesional de Odontología, UNHEVAL – 2024. Fue de nivel relacional, prospectivo, transversal con un diseño no experimental. En tal sentido se seleccionaron 45 estudiantes de clínica en la Escuela Profesional de odontología, con muestreo de tipo aleatorio simple; se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumentos dos cuestionarios uno para medir la percepción del desempeño docente que es la variable de estudio y otro para medir la satisfacción académica que es la variable de control, Obtenido los datos se procesaron en tablas y gráficos y se realizó la prueba de hipótesis mediante la correlación de Pearson al 0,01 de significancia. Mostrando resultados donde la percepción del desempeño docente en su dimensión estrategia de enseñanza y en su dimensión destreza profesional, son consideradas buenas. A diferencia de las habilidades blandas y la evaluación de aprendizaje, se consideran regulares, Por otro lado, desde un nivel medio de satisfacción académica de los estudiantes de clínica en la Escuela Profesional de Odontología. perciben un desempeño docente alto. También se encontró que el sexo femenino presenta mayor satisfacción académica con respecto al desempeño docente Aplicada la prueba estadística de Correlación de Pearson se estableció un valor de 0,645 con un nivel de significancia equivalente al 0,01 que establece la relación entre las variables de estudio. Por lo tanto, se concluye que existe relación entre la percepción del desempeño docente y la satisfacción académica de estudiantes de clínica en la Escuela Profesional de Odontología, UNHEVAL – 2024.