Podcast literarios y la comprensión de textos en los estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa San Sebastián, 2021

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La actual investigación tiene como objetivo determinar la influencia que tienen los podcasts literarios en la comprensión de textos en los estudiantes del quinto grado de primaria de la institución educativa San Sebastián, 2021. Fue desarrollado bajo la metodología de tipo aplicada, el método de inv...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Aguirre Justiniano, Daysi, Alejo Hidalgo, Greysi Magaly, Isla Poma, Gaby Donata
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Repositorio:UNHEVAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/8158
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13080/8158
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Podcast Literarios
Comprensión de textos
Literal
Inferencial
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description La actual investigación tiene como objetivo determinar la influencia que tienen los podcasts literarios en la comprensión de textos en los estudiantes del quinto grado de primaria de la institución educativa San Sebastián, 2021. Fue desarrollado bajo la metodología de tipo aplicada, el método de investigación fue cuantitativo, el nivel utilizado fue experimental y un diseño preexperimental, la población estuvo conformada por los 13 estudiantes del quinto grado de educación primaria de la I. E. N°32039 matriculados en el año escolar de 2021, la muestra de estudio estuvo constituido por el 100% del total de la población. Se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario donde se recopilará información de todos los que formaran parte de la muestra. Después del tratamiento estadístico realizado en el Software SPSS V 25, los resultados obtenidos evidencian que el podcast literario se relaciona significativamente con la comprensión de textos en los estudiantes del 5° grado de primaria de la Institución Educativa San Sebastián, Huánuco 2021. Esto según los niveles de significancia individual de cada dimensión es menor a 0.05, es decir, Sig α1 < α 2 < α 3 < P- Value (0.05).
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Esto según los niveles de significancia individual de cada dimensión es menor a 0.05, es decir, Sig α1 < α 2 < α 3 < P- Value (0.05).Tesisapplication/pdfspaUniversidad Nacional Hermilio ValdizánPETEDP00464A32;SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Podcast LiterariosComprensión de textosLiteralInferencialCríticohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Podcast literarios y la comprensión de textos en los estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa San Sebastián, 2021info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UNHEVAL-Institucionalinstname:Universidad Nacional Hermilio Valdizáninstacron:UNHEVALTítulo ProfesionalUniversidad Nacional Hermilio Valdizán. 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