Desarrollando el pensamiento matemático para la resolución de situaciones problemáticas

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El presente trabajo de investigación titulado “DESARROLLANDO EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS” surgió con el objetivo de mejorar progresivamente mi practica pedagógica implementado estrategias de enseñanza innovadoras, orientadas a desarrollar el pensamiento...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Lucero Gómez, María Azucena
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Repositorio:UNHEVAL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/4437
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13080/4437
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias de enseñanza
Trabajo en equipo
Pensamiento matemático
Educación General
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description El presente trabajo de investigación titulado “DESARROLLANDO EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS” surgió con el objetivo de mejorar progresivamente mi practica pedagógica implementado estrategias de enseñanza innovadoras, orientadas a desarrollar el pensamiento matemático en los estudiantes de la Institución Educativa “Carlos Ismael Noriega Jiménez” de Sachavaca -del distrito de Monzón. La investigación que realicé es de corte cualitativo, sustentado en el tipo de investigación-acción pedagógica, desarrollándose en el marco del enfoque crítico reflexivo, con un diseño que incluye la deconstrucción, reconstrucción de mi labor pedagógico y evaluación de la efectividad de la propuesta pedagógica “Técnica simplificada de la matemática” propuesto por José Gálvez Vásquez, logrando resultados favorables que demuestran un avance significativo en mi desempeño docente con actitud critico reflexivo y 17 estudiantes del 5to grado de secundaria con mayor participación e interés por aprender el área de la matemática utilizando diversas representaciones, materiales educativos y trabajando en equipo. En conclusión; La estrategia de enseñanza “Técnica simplificada de la matemática”, facilitaron a los estudiantes desarrollar el pensamiento matemático, logrando que construyan sus aprendizajes de manera óptima al resolver situaciones problemáticas, son evidencias que me permiten reflexionar que se aprende a investigar mientras se enseña.
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La investigación que realicé es de corte cualitativo, sustentado en el tipo de investigación-acción pedagógica, desarrollándose en el marco del enfoque crítico reflexivo, con un diseño que incluye la deconstrucción, reconstrucción de mi labor pedagógico y evaluación de la efectividad de la propuesta pedagógica “Técnica simplificada de la matemática” propuesto por José Gálvez Vásquez, logrando resultados favorables que demuestran un avance significativo en mi desempeño docente con actitud critico reflexivo y 17 estudiantes del 5to grado de secundaria con mayor participación e interés por aprender el área de la matemática utilizando diversas representaciones, materiales educativos y trabajando en equipo. En conclusión; La estrategia de enseñanza “Técnica simplificada de la matemática”, facilitaron a los estudiantes desarrollar el pensamiento matemático, logrando que construyan sus aprendizajes de manera óptima al resolver situaciones problemáticas, son evidencias que me permiten reflexionar que se aprende a investigar mientras se enseña.Tesisapplication/pdf66spaUniversidad Nacional Hermilio ValdizánPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.esUniversidad Nacional Hermilio ValdizánRepositorio Institucional - UNHEVALreponame:UNHEVAL-Institucionalinstname:Universidad Nacional Hermilio Valdizáninstacron:UNHEVALEstrategias de enseñanzaTrabajo en equipoPensamiento matemáticoEducación GeneralDesarrollando el pensamiento matemático para la resolución de situaciones problemáticasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUTítulo Profesional de Segunda EspecialidadUniversidad Nacional Hermilio Valdizán. 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Desarrollando el pensamiento matemático para la resolución de situaciones problemáticas
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