Disfunción familiar y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de las Instituciones Educativas del Distrito de Obas - 2024

• Autor: Aira Tacuche, Glicilda Vila
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/11152
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/11152
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Disfunción familiar; Habilidades sociales; Asertividad; Comunicación; Autoestima; Decisiones; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tuvo como objetivo general el determinar la relación entre la disfunción familiar y las habilidades sociales en estudiantes de secundaria de las instituciones educativas del distrito de Obas - 2024. Para ellos, con respecto a la metodología utilizada, la presente investigación fue de tipo básica, con un nivel correlacional, y se utilizó un diseño no experimental. La muestra de la presente investigación estuvo constituida por un grupo de 96 estudiantes del nivel secundario la I.E N° 32233 Miguel Grau y la N° 32231 Hipólito Unanue del distrito de obas. Se utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento el cuestionario para la recopilación de los datos. Con respecto a los resultados obtenidos se llegó a determinar una relación negativa, moderada y significativa entre la disfunción familiar y las habilidades sociales en estudiantes de secundaria de las instituciones educativas del distrito de Obas - 2024. En ese sentido se llagó a concluir que, a medida que aumenta la disfunción familiar (caracterizada por conflictos, comportamientos inapropiados y abuso), las habilidades sociales de los estudiantes tienden a disminuir. En otras palabras, los estudiantes que provienen de familias disfuncionales tienen más dificultades para organizar sus pensamientos, sentimientos y acciones, y para interactuar de manera eficaz y adaptativa con su entorno.