Capacidad de ejecución presupuestal y gestión educativa, en las Unidades de Gestión Educativa Local de la Región Huánuco

• Autores: Herrera Tarazona, Dilmer Elder, Geronimo Ramirez, Kerbin Jhon, Herrera Lopez, Medalith Jhoselin
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/12962
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/12962
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Metas; Riesgos; Cumplimiento; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02

El trabajo de investigación titulado: Capacidad de Ejecución Presupuestal y Gestión Educativa, en las Unidades de Gestión Educativa Local de la Región Huánuco, tuvo como objetivo, determinar en qué medida se relaciona la ejecución presupuestal con la gestión educativa de las Unidades de Gestión Educativa Local de la Región Huánuco. El Tipo de investigación, es Correlacional, se medió el grado de relación entre las variables objeto de estudio, Descriptiva porque permitió describir los conceptos, principios, teorías y aplicación de la variable objeto de estudio, la misma que se corroboro mediante los resultados de la investigación; el Nivel de investigación, fue descriptivo correlacional porque se describió el comportamiento de cada variable y el grado de relación entre las variables objeto de estudio a través de la prueba de hipótesis. La población de estudio estuvo conformada por 11 UGELs correspondiente a la DRE Huánuco como son: Ambo, Dos de Mayo, Huacaybamba, Huamalíes, Huánuco, Lauricocha, Leoncio Prado, Marañón, Pachitea, Puerto Inca, Yarowilca; El diseño fue descriptivo correlacional, ya que busco la relación de dos variables, describir relaciones entre dos variables en un momento que fue determinado. Trato también de descripciones, pero no de variables individuales sino de sus relaciones, siendo estas correlacionales. Los métodos utilizados fueron: el Método deductivo. se orientó parte de los datos generales aceptados como válidos y que, por medio de razonamiento lógico, se llegó a lo particular, el Método inductivo, donde se orientó parte de lo particular para llegar a conclusiones generales; el Método descriptivo, se centró en describir los conceptos, principios, teorías y aplicación de la variable de la realidad objeto de estudio, la misma que se corroboro mediante los resultados de la investigación. En el aspecto ético, se respetó los derechos del autor, se cumplieron las normas establecidas en el reglamento de grados y títulos de la Universidad Nacional Hermilio Valdizan, y los datos obtenidos fueron analizado con fines académicos, además, se solicitó la autorización a cada uno de los encuestados de manera anónima. Se ha concluido en que, La Gestión Presupuestaria está estrechamente vinculada con la Gestión Educativa porque los recursos financieros deben ser gestionados de manera eficiente para garantizar el cumplimiento de los objetivos institucionales. La ejecución del gasto, la certificación del crédito presupuestario y el cumplimiento del marco normativo afectan directamente tanto a la gestión administrativa como a la gestión educativa. Un adecuado manejo de los recursos garantiza que las actividades pedagógicas, la diversificación curricular, la evaluación educativa, y la innovación en el aula se desarrollen de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, promoviendo una educación de calidad. El director juega un papel clave en dirigir tanto la gestión administrativa como la gestión pedagógica.