La auditoría académica como medio para mejorar la gestión académica de la Facultad de Ciencias Contables y Financieras - UNHEVAL, 2018

• Autor: Rosales Albornoz, Jorge Edgar
• Formato: tesis doctoral
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/6319
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/6319
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Auditoría académica; Gestión académica - Facultad de Ciencias Contables; Control interno académico; Auditoría de Gestión

La presente investigación es importante por haber construido un modelo de auditoría académica para verificar el cumplimiento de actividades a fin de mejorar la gestión académica en la Facultad de Ciencias Contables y Financieras de la Universidad Nacional “Hermilio Valdizán” - Huánuco. Cuyos objetivos fueron: Determinar el nivel control interno académico, verificar el cumplimiento curricular y del desempeño docente y evaluar la gestión académica. Se identificó una reducida efectividad del control interno académico a partir del alto riesgo inherente y del inadecuado control; el pésimo cumplimiento curricular caracterizado como informal, un desempeño docente incoherente y con deficiencias; además se comprobó una relativa satisfacción de la gestión académica, por el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, clima organizacional, gestión curricular y perfil del egresado calificados como regulares. Es un estudio ex post facto que utilizó la metodología de auditoría de la Contraloría General de la República y del método de análisis y síntesis, para describir, explicar y evaluar las variables con la participación de docentes, estudiantes y grupos de interés. Se concluyó que las deficiencias del control interno inciden en la deficiente e informal gestión académica y que es indispensable practicar una auditoría académica para promover una gestión de calidad con fines de acreditación implementando una unidad independiente de auditoría académica en la universidad. Además, se ha sugerido con prioridad una capacitación docente, mejora de infraestructura y equipamiento, la práctica de ética y valores, mejorar el sistema evaluación y cambiar la mentalidad de una concepción tradicional de administración por el modelo PDCA.