El juego cooperativo en el desarrollo de las habilidades sociales en los niños de la I.E.I. N° 066 "Viña del Rio", Huánuco - 2018

• Autores: Calero Huamali, Ines Placida, Carhuas Gora, Victoria Zelmira, Fretel Damaceno, Edith Sheyla
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Repositorio: UNHEVAL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unheval.edu.pe:20.500.13080/4920
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13080/4920
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Juegos Cooperativos; Habilidades sociales; Desarrollo de Capacidades; Educación General

El presente estudio titulada: EL JUEGO COOPERATIVO EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES EN LOS NIÑOS DE LA I.E.I Nº 066 “VIÑA DEL RÍO”, HUÁNUCO – 2018, parte del problema que tienen los estudiantes en su comportamiento agresivo al finalizar las actividades que involucraban competencias, causados principalmente por la derrota en los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 066 Viña del Río, Huánuco – 2018, asimismo tiene como objetivo demostrar si el Juego Cooperativo desarrolla las Habilidades Sociales en los niños de la I.E.I Nº 066 “Viña del Río”, Huánuco – 2018, el nivel de estudio es explicativo (experimental) y el tipo de investigación aplicativa (Sampieri, 2003) se utilizó el diseño cuasi experimental con grupo de control y experimental, la muestra se seleccionó mediante el muestreo no probabilístico de una población de 147 niños y niñas se seleccionó 15 para el grupo experimental y 15 para el grupo control, el método utilizado fue el método experimental y para ello se ha utilizado los siguientes instrumentos y materiales una ficha de observación para evaluar las habilidades sociales y las sesiones experimentales consistentes en 17 sesiones con una selección de Juegos Cooperativos. En los resultados se evidencian que el grupo experimental mejoro su habilidades sociales, es decir en los resultados se observa que el post prueba, niños y niñas de 4 años de educación inicial del grupo experimental mejoraron sus habilidades sociales, respecto al grupo de control, ubicándose en las escalas: BUEN NIVEL (47%) y NORMAL (53%), es decir con la aplicación de los Juegos Cooperativos los niños y niñas desarrollaron su habilidades básicas, habilidades avanzadas, habilidades relacionadas a los sentimientos y habilidades alternativas a la agresión. Así mismo, se observa que en el grupo control no hubo mejoras significativas como se observa que ningún alumno se ubicó en la escala de (BUEN NIVEL). A diferencia del grupo experimental, así mismo tal como mostramos.