Influencia del desempeño docente en el nivel de logro de aprendizaje de los oficiales alumnos de la Escuela de Ingenieria del Ejército - 2014

• Autor: León Neyra, Vitelio Alejandro
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/941
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/941
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Calidad educativa; Proceso; Aprendizaje; Enseñanza; Logro de aprendizaje

El objetivo de la presente investigación fue determinar la influencia del desempeño docente en el nivel de logro de aprendizaje de los oficiales alumnos de la de la Escuela de Ingeniería del Ejército – 2014. El enfoque fue de una investigación cualicuantitativa, de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental. La población estuvo compuesta por cincuenta y nueve alumnos (59), en razón de que la muestra no es tan numerosa, se hará de tipo censal, le aplicará los instrumentos a los cincuenta y nueva. Se les aplicó una encuesta de ocho (08) preguntas con una escala de cinco categorías de respuestas referida sólo a la variable desempeño docente, ya que la variable nivel de logro de aprendizaje está representada por las notas obtenidas el año próximo pasado, por los oficiales alumnos. Este instrumento tuvo una fuerte confiabilidad (0.871) Se realizó el análisis correspondiente a los resultados de la encuesta llegando a la demostración empírica de que un 80% apoya o considera positivamente los requerimientos de los indicadores y las dimensiones propuestas en el instrumento; esto fue ampliamente corroborado y contrastado empleando el chi cuadrado; todos los indicadores fueron validados al 95%. Se concluyó que el desempeño docente influye significativamente en el nivel de logro de aprendizaje.