Nivel de Redacción en Textos Académicos en Función al Interlecto de los Estudiantes de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco

Descripción del Articulo

La presente investigación para su ejecución planteó el siguiente problema: ¿Cuál es la influencia del nivel de redacción de textos académicos para superar el problema del interlecto en los estudiantes de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco? Asimismo, tuvo como objetivo general dete...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Llerena Cervantes, Carla
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Repositorio:UNE-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/5169
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Redacción de textos académicos
condición de interlecto
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description La presente investigación para su ejecución planteó el siguiente problema: ¿Cuál es la influencia del nivel de redacción de textos académicos para superar el problema del interlecto en los estudiantes de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco? Asimismo, tuvo como objetivo general determinar la influencia del nivel de redacción de textos académicos para superar el problema del interlecto en los estudiantes de la mencionada universidad. El enfoque de investigación empleado es cuantitativo. El tipo de investigación es aplicada y a la vez es experimental. El diseño de investigación es cuasi experimental. La población de estudio estuvo conformada por 460 estudiantes y la muestra por 40 estudiantes, es decir, 20 estudiantes del grupo experimental y 20 del grupo control. El instrumento utilizado para el pretest y postest en ambos grupos fue la prueba objetiva de redacción. Previamente se elaboró dicho instrumento, se validó por juicio de expertos y se aplicó a la muestra seleccionada. Al grupo experimental se administró la redacción de textos académicos mediante los talleres y el grupo control desarrolló la enseñanza de redacción de manera tradicional. Finalmente, el resultado fue el siguiente: el nivel de redacción de textos académicos influye significativamente en superar el problema del interlecto de los estudiantes de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, tal como se demostró con el contraste de hipótesis (T-calculado=-7,54 que cae en la zona de aceptación de la hipótesis general).
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El tipo de investigación es aplicada y a la vez es experimental. El diseño de investigación es cuasi experimental. La población de estudio estuvo conformada por 460 estudiantes y la muestra por 40 estudiantes, es decir, 20 estudiantes del grupo experimental y 20 del grupo control. El instrumento utilizado para el pretest y postest en ambos grupos fue la prueba objetiva de redacción. Previamente se elaboró dicho instrumento, se validó por juicio de expertos y se aplicó a la muestra seleccionada. Al grupo experimental se administró la redacción de textos académicos mediante los talleres y el grupo control desarrolló la enseñanza de redacción de manera tradicional. Finalmente, el resultado fue el siguiente: el nivel de redacción de textos académicos influye significativamente en superar el problema del interlecto de los estudiantes de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, tal como se demostró con el contraste de hipótesis (T-calculado=-7,54 que cae en la zona de aceptación de la hipótesis general).The present investigation for its execution raised the following problem: What is the influence of the level of writing of academic texts to overcome the problem of interlect in the students of the National University of San Antonio Abad of Cusco? Likewise, its general objective was to determine the influence of the level of writing academic texts to overcome the problem of interlect in the students of the aforementioned university. The research approach used is quantitative. The type of research is applied and at the same time is experimental. The research design is quasi experimental. The study population consisted of 460 students and the sample of 40 students, that is, 20 students from the experimental group and 20 from the control group. The instrument used for the pretest and posttest in both groups was the objective writing test. This instrument was previously developed, validated by expert judgment, and applied to the selected sample. The experimental group was administered the writing of academic texts through the workshops and the control group developed the teaching of writing in a traditional way. Finally, the result was the following: the level of writing of academic texts significantly influences overcoming the problem of the interlect of students of the National University of San Antonio Abad del Cusco, as demonstrated with the hypothesis contrast (T-calculated = -7.54 which falls in the acceptance zone of the general hypothesis).application/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y VallePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Redacción de textos académicoscondición de interlectoensayohttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Nivel de Redacción en Textos Académicos en Función al Interlecto de los Estudiantes de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cuscoinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNE-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNESUNEDUCiencias de la EducaciónUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de PosgradoGrado Académico de Doctor en Ciencias de la Educación25712570https://orcid.org/0000-0002-4438-148823977129199307Flores Limo, Fernando AntonioRodríguez de los Ríos, Luis AlbertoReyes Blácido, Irmahttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctorhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALCarla-LLERENA-CERVANTES.pdfapplication/pdf4343580https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/a1d6ac18-9adc-4b88-822c-25ef3890c9c5/downloade9070c25ef8a17f450e286cf120b94d4MD51TEXTCarla-LLERENA-CERVANTES.pdf.txtCarla-LLERENA-CERVANTES.pdf.txtExtracted texttext/plain102068https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/5487d28a-37cc-43b7-a3a3-999c74a436f1/download0281874a63bd1202413d0d2f274ca27cMD52THUMBNAILCarla-LLERENA-CERVANTES.pdf.jpgCarla-LLERENA-CERVANTES.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8319https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/8cb4e877-55b7-4466-849f-d12a08eb6a2a/download5e552fc87a7bd721ffdd9b4187641db7MD5320.500.14039/5169oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/51692024-11-15 04:31:49.26http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.une.edu.peBiblioteca Digital Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Vallebdigital@metabiblioteca.com
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