Estrategias que favorecen la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales

Descripción del Articulo

El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer que la población vulnerable a la discriminación son los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad y por derecho deben recibir una educación de calidad, en igualdad de condiciones y en forma oportuna. Pa...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ramirez Alvarez, Fiorella Fanny
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Repositorio:UNE-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/5480
Enlace del recurso:https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5480
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Rendimiento académico
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
id UNEI_c6851fa5869151f7f63391cc41d86dc9
oai_identifier_str oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/5480
network_acronym_str UNEI
network_name_str UNE-Institucional
repository_id_str 4891
dc.title.es_PE.fl_str_mv Estrategias que favorecen la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales
title Estrategias que favorecen la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales
spellingShingle Estrategias que favorecen la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales
Ramirez Alvarez, Fiorella Fanny
Rendimiento académico
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
title_short Estrategias que favorecen la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales
title_full Estrategias que favorecen la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales
title_fullStr Estrategias que favorecen la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales
title_full_unstemmed Estrategias que favorecen la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales
title_sort Estrategias que favorecen la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales
author Ramirez Alvarez, Fiorella Fanny
author_facet Ramirez Alvarez, Fiorella Fanny
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Ramirez Alvarez, Fiorella Fanny
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Rendimiento académico
topic Rendimiento académico
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
description El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer que la población vulnerable a la discriminación son los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad y por derecho deben recibir una educación de calidad, en igualdad de condiciones y en forma oportuna. Para su atención se requiere de conocimiento personal de cada estudiante con NEE sobre las características de su discapacidad, potencialidades, intereses, ritmo de aprendizaje y canales sensoriales preferentes. El equipo SAANEE de los CEBE cumple un papel importante para que la inclusión educativa sea realidad y las instituciones de educación básica puedan estar permanentemente en coordinación y logren aceptar sus aportes de cómo trabajar con estudiantes con discapacidad. Al contar con el informe psicopedagógico y el Plan de Orientación Individual elaborado por el SAANEE y aporte de padres y docentes inclusivos, se dará una mejor respuesta educativa a los estudiantes con NEE. Asimismo, los docentes de educación regular se deben capacitar permanentemente sobre estrategias de atención a la diversidad. Existen estrategias metodológicas específicas que dan respuestas a determinadas necesidades educativas especiales, puesto que no se podría trabajar de la misma forma con un niño con ceguera que con un estudiante con trastorno de espectro autista o motriz.
publishDate 2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-09-06T20:52:53Z
2024-11-08T00:21:16Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-09-06T20:52:53Z
2024-11-08T00:21:16Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2019-08-15
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/monograph
dc.type.version.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.es_PE.fl_str_mv Ramirez Alvarez, F. F. (2019). Estrategias que favorecen la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales (Monografía de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5480
identifier_str_mv Ramirez Alvarez, F. F. (2019). Estrategias que favorecen la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales (Monografía de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
url https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5480
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.*.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UNE-Institucional
instname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
instacron:UNE
instname_str Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
instacron_str UNE
institution UNE
reponame_str UNE-Institucional
collection UNE-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/fe084c39-78ea-41d1-953a-966a36feff5a/download
https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/1c6883f1-eb6f-40e2-a594-aa75c117c746/download
https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/90547381-aae8-4dda-a150-0f11141fb68a/download
bitstream.checksum.fl_str_mv ed3d87495aa3c2b3522d3bda0282dd70
1d9ee796912fb0e04b377769ec109d5f
164f6e7262392112a4f579cc5326aeee
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1854949065485189120
spelling PublicationRamirez Alvarez, Fiorella Fanny2021-09-06T20:52:53Z2024-11-08T00:21:16Z2021-09-06T20:52:53Z2024-11-08T00:21:16Z2019-08-15Ramirez Alvarez, F. F. (2019). Estrategias que favorecen la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales (Monografía de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5480El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer que la población vulnerable a la discriminación son los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad y por derecho deben recibir una educación de calidad, en igualdad de condiciones y en forma oportuna. Para su atención se requiere de conocimiento personal de cada estudiante con NEE sobre las características de su discapacidad, potencialidades, intereses, ritmo de aprendizaje y canales sensoriales preferentes. El equipo SAANEE de los CEBE cumple un papel importante para que la inclusión educativa sea realidad y las instituciones de educación básica puedan estar permanentemente en coordinación y logren aceptar sus aportes de cómo trabajar con estudiantes con discapacidad. Al contar con el informe psicopedagógico y el Plan de Orientación Individual elaborado por el SAANEE y aporte de padres y docentes inclusivos, se dará una mejor respuesta educativa a los estudiantes con NEE. Asimismo, los docentes de educación regular se deben capacitar permanentemente sobre estrategias de atención a la diversidad. Existen estrategias metodológicas específicas que dan respuestas a determinadas necesidades educativas especiales, puesto que no se podría trabajar de la misma forma con un niño con ceguera que con un estudiante con trastorno de espectro autista o motriz.The objective of this research work is to make known that the population vulnerable to discrimination are students with special educational needs associated with disability and by right must receive a quality education, under equal conditions and in a timely manner. For their attention, personal knowledge of each student with SEN about the characteristics of their disability, potentialities, interests, learning rhythm and preferential sensory channels is required. The CEBE SAANEE team plays an important role so that educational inclusion is a reality and that basic education institutions can be permanently in coordination and can accept their contributions on how to work with students with disabilities. By having the psychopedagogical report and the Individual Guidance Plan prepared by SAANEE and the contribution of inclusive parents and teachers, a better educational response will be given to students with SEN. Likewise, regular education teachers must be permanently trained on strategies to address diversity. There are specific methodological strategies that respond to certain special educational needs, since it is not possible to work in the same way with a blind child as with a student with autism or motor spectrum disorder.application/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y VallePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Rendimiento académicohttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02Estrategias que favorecen la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especialesinfo:eu-repo/semantics/monographinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNE-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNEEducación Inicial Especial - Jardín de la InfanciaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Educación InicialTítulo Profesional de Licenciado en Educación09626088111126Salcedo Carrasco, FranciscaCasimiro Urcos, Consuelo NoraHuatuco Maldonado, Graciela Victoriahttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciónORIGINALMONOGRAFÍA---RAMIREZ-ALVAREZ-FIORELLA-FANNY---FEI.pdfapplication/pdf1339095https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/fe084c39-78ea-41d1-953a-966a36feff5a/downloaded3d87495aa3c2b3522d3bda0282dd70MD51TEXTMONOGRAFÍA---RAMIREZ-ALVAREZ-FIORELLA-FANNY---FEI.pdf.txtMONOGRAFÍA---RAMIREZ-ALVAREZ-FIORELLA-FANNY---FEI.pdf.txtExtracted texttext/plain101496https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/1c6883f1-eb6f-40e2-a594-aa75c117c746/download1d9ee796912fb0e04b377769ec109d5fMD52THUMBNAILMONOGRAFÍA---RAMIREZ-ALVAREZ-FIORELLA-FANNY---FEI.pdf.jpgMONOGRAFÍA---RAMIREZ-ALVAREZ-FIORELLA-FANNY---FEI.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7814https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/90547381-aae8-4dda-a150-0f11141fb68a/download164f6e7262392112a4f579cc5326aeeeMD5320.500.14039/5480oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/54802024-11-15 04:24:35.212http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.une.edu.peBiblioteca Digital Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Vallebdigital@metabiblioteca.com
score 12.959116
Estrategias que favorecen la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares