Estrategias didácticas para desarrollar la competencia: Resuelve problemas de cantidad, para niños del primer ciclo de educación inicial

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El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer que lo primordial de la educación inicial es contribuir al desarrollo de los niños entre los primeros meses de vida y los 5 años de edad, además de brindarles una atención integral en un ambiente de calidad que promueva el crecimiento y d...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Chavez Luque, Shirley Elisa
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Repositorio:UNE-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/7895
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description El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer que lo primordial de la educación inicial es contribuir al desarrollo de los niños entre los primeros meses de vida y los 5 años de edad, además de brindarles una atención integral en un ambiente de calidad que promueva el crecimiento y desarrollo de sus competencias y habilidades. La educación inicial se preocupa por la perspectiva del respeto a los niños, considerándolos como sujetos de la ley y necesitados de condiciones específicas para su desarrollo; capaces de pensar, actuar, manipular el entorno y extraer lo que realmente necesitan para hacerlo crecer y modificarlo. Enseñar a los niños sobre números y cantidades es un proceso progresivo. Funciona porque se debe a la acción que realiza el niño sobre los elementos de su entorno y progresa porque las acciones que realiza se vuelven más complejas. Por esta razón, los maestros de preescolar comienzan este proceso proporcionando a los niños una variedad de objetos y acciones de su entorno, y realizando actividades que van desde tareas cotidianas hasta actividades pedagógicas complejas según su edad. El uso de estrategias lúdicas por parte de los educadores para el logro de la competencia referida a resolver problemas de cantidad permite que los niños se conviertan en los actores principales de su propio aprendizaje, experimentando, descubriendo causas y efectos, aprendiendo de manera divertida y haciendo de las matemáticas una realidad.
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La educación inicial se preocupa por la perspectiva del respeto a los niños, considerándolos como sujetos de la ley y necesitados de condiciones específicas para su desarrollo; capaces de pensar, actuar, manipular el entorno y extraer lo que realmente necesitan para hacerlo crecer y modificarlo. Enseñar a los niños sobre números y cantidades es un proceso progresivo. Funciona porque se debe a la acción que realiza el niño sobre los elementos de su entorno y progresa porque las acciones que realiza se vuelven más complejas. Por esta razón, los maestros de preescolar comienzan este proceso proporcionando a los niños una variedad de objetos y acciones de su entorno, y realizando actividades que van desde tareas cotidianas hasta actividades pedagógicas complejas según su edad. El uso de estrategias lúdicas por parte de los educadores para el logro de la competencia referida a resolver problemas de cantidad permite que los niños se conviertan en los actores principales de su propio aprendizaje, experimentando, descubriendo causas y efectos, aprendiendo de manera divertida y haciendo de las matemáticas una realidad.The objective of this research work is to make it known that the essential of initial education is to contribute to the development of children between the first months of life and 5 years of age, in addition to providing them with comprehensive care in a quality environment that promote the growth and development of their skills and abilities. Initial education is concerned with the perspective of respect for children, considering them as subjects of the law and in need of specific conditions for their development; capable of thinking, acting, manipulating the environment and extracting what they really need to make it grow and modify it. Teaching children about numbers and quantities is a progressive process. It works because it is due to the action that the child performs on the elements of her environment and it progresses because the actions that she performs become more complex. For this reason, preschool teachers begin this process by providing children with a variety of objects and actions from their environment, and carrying out activities that range from everyday tasks to complex pedagogical activities according to their age. The use of playful strategies by educators to achieve competence related to solving quantity problems allows children to become the main actors in their own learning, experimenting, discovering causes and effects, learning in a fun way and doing of mathematics a reality.Escuela Profesional de Educación InicialMetodologías y evaluación educativaChosicaapplication/pdfspaUniversidad Nacional Enrique Guzmán y Valle.PEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Rendimiento académicohttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias didácticas para desarrollar la competencia: Resuelve problemas de cantidad, para niños del primer ciclo de educación inicialinfo:eu-repo/semantics/monographinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNE-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNEEducación Inicial – Niñez TempranaUniversidad Nacional Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Educación Inicial.Título Profesional de Licenciado en Educación41428535111036Sito Justiniano, Luz Marina.Dolorier Zapata, Rosa GuillerminaCajo Salvador, María Luisahttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionORIGINALMONOGRAFIA---CHAVEZ-LUQUE-SHIRLEY-ELISA---FEI.pdfapplication/pdf1222368https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/ab6591ad-3705-43ab-9e1b-81fc6a3b62c6/downloadabc9610607a24c7e40506108cd1a8875MD51TEXTMONOGRAFIA---CHAVEZ-LUQUE-SHIRLEY-ELISA---FEI.pdf.txtMONOGRAFIA---CHAVEZ-LUQUE-SHIRLEY-ELISA---FEI.pdf.txtExtracted texttext/plain93243https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/6b6335be-688b-43d3-9afc-6c3f5725c94e/downloadebdf9c0c2ee17f8a4b68349cfcbb58a7MD52THUMBNAILMONOGRAFIA---CHAVEZ-LUQUE-SHIRLEY-ELISA---FEI.pdf.jpgMONOGRAFIA---CHAVEZ-LUQUE-SHIRLEY-ELISA---FEI.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7819https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/abae1357-c5b4-4b47-b7ec-a10341512394/downloaddab9bddee157a1fec11201144ed08afbMD5320.500.14039/7895oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/78952024-11-15 04:16:51.275http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.une.edu.peBiblioteca Digital Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Vallebdigital@metabiblioteca.com
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