HTML5. Introducción. DOCTYPE. CANVAS. Tipos de CANVAS. AUDIO. VIDEO. Elementos HTML semánticos. FORM. Tipos de FORM. WEB STORAGE. GEOLOCATION. Tipos de GEOLOCATION. DRAG AND DROP. Tipos de DRAG AND DROP, API FILE, tipos de API FILE. Aplicaciones.

Descripción del Articulo

El objetivo de este trabajo de investigación es resaltar que es de vital importancia hacer referencia al sector Educativo como uno de los sectores en las que, los docentes de informática tienen un trabajo bastante laborioso ya que se debe motivar a los estudiantes inclinarse a ser diseñadores de sit...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Flores Huacho, Nini Jilber
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Repositorio:UNE-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/7193
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Materia:Rendimiento académico
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description El objetivo de este trabajo de investigación es resaltar que es de vital importancia hacer referencia al sector Educativo como uno de los sectores en las que, los docentes de informática tienen un trabajo bastante laborioso ya que se debe motivar a los estudiantes inclinarse a ser diseñadores de sitios web basado en html5, para generar sus propios ingresos económicos como futuros emprendedores, en el nivel secundario. En este punto queda la responsabilidad a los maestros de informática, adoptar un rol de mediador en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, brindar información concreta sobre los avances tecnológicos para que los estudiantes identifiquen los problemas, necesidades, gustos y preferencias en su contexto para luego formular su proyecto de emprendimiento basados en sitios web. El uso de html5, permite al estudiante identificar diferentes escenarios como por ejemplo reconocer elementos, atributos y otras características que permitan a los estudiantes desarrollar sitios web dinámicas, prácticas y llamativos para el usuario, empleando herramientas acordes al avance tecnológico. A un inicio es un poco complejo asimilar los códigos de html5 ya que la mayoría de sus códigos van en inglés, en este punto los maestros de informática deben manejar estrategias en la que los estudiantes se involucren y logren ser competentes en este mundo globalizado, logrado un aprendizaje significativo. El aprendizaje logrado sirva para solucionar problemas, necesidades gustos y preferencias en su contexto. Los estudiantes deben ser capaces de transformar dichas necesidades, problemáticas en oportunidades de negocio. Para finalizar, es necesario que el maestro emplee instrumentos de evaluación formativa que permita una formación integral y ver el desarrollo real del aprendizaje de los estudiantes, dicha evaluación permitirá ajustar o reformular su estrategia de mediador.
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En este punto queda la responsabilidad a los maestros de informática, adoptar un rol de mediador en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, brindar información concreta sobre los avances tecnológicos para que los estudiantes identifiquen los problemas, necesidades, gustos y preferencias en su contexto para luego formular su proyecto de emprendimiento basados en sitios web. El uso de html5, permite al estudiante identificar diferentes escenarios como por ejemplo reconocer elementos, atributos y otras características que permitan a los estudiantes desarrollar sitios web dinámicas, prácticas y llamativos para el usuario, empleando herramientas acordes al avance tecnológico. A un inicio es un poco complejo asimilar los códigos de html5 ya que la mayoría de sus códigos van en inglés, en este punto los maestros de informática deben manejar estrategias en la que los estudiantes se involucren y logren ser competentes en este mundo globalizado, logrado un aprendizaje significativo. El aprendizaje logrado sirva para solucionar problemas, necesidades gustos y preferencias en su contexto. Los estudiantes deben ser capaces de transformar dichas necesidades, problemáticas en oportunidades de negocio. Para finalizar, es necesario que el maestro emplee instrumentos de evaluación formativa que permita una formación integral y ver el desarrollo real del aprendizaje de los estudiantes, dicha evaluación permitirá ajustar o reformular su estrategia de mediador.The objective of this research work is to highlight that it is of vital importance to refer to the Educational sector as one of the sectors in which computer science teachers have a very laborious job, since students should be motivated to become designers of websites based on html5, to generate their own economic income as future entrepreneurs, at the secondary level. At this point, it is the responsibility of computer science teachers to adopt a mediator role in the students' learning process, provide concrete information on technological advances so that students identify problems, needs, tastes and preferences in their context to then formulate your entrepreneurship project based on websites. The use of html5 allows the student to identify different scenarios such as recognizing elements, attributes and other characteristics that allow students to develop dynamic, practical and attractive websites for the user, using tools in accordance with technological advances. At first it is a bit complex to assimilate the html5 codes since most of its codes are in English, at this point computer science teachers must manage strategies in which students get involved and become competent in this globalized world, achieved significant learning. The learning achieved serves to solve problems, needs, tastes and preferences in their context. Students must be able to transform these problematic needs into business opportunities. Finally, it is necessary for the teacher to use formative evaluation instruments that allow an integral formation and see the real development of the students' learning, this evaluation will allow to adjust or reformulate their mediator strategy.application/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y VallePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Rendimiento académicohttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01HTML5. Introducción. DOCTYPE. CANVAS. Tipos de CANVAS. AUDIO. VIDEO. Elementos HTML semánticos. FORM. Tipos de FORM. WEB STORAGE. GEOLOCATION. Tipos de GEOLOCATION. DRAG AND DROP. Tipos de DRAG AND DROP, API FILE, tipos de API FILE. 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Facultad de CienciasTítulo Profesional de Licenciado en Educación42451933199506Huamani Escobar, William AlbertoHuamán Hurtado, Juan CarlosVargas Tumaya, Jady Luzhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionORIGINALMONOGRAFÍA---FLORES-HUACHO-NINI-GILBER---FAC.pdfapplication/pdf2264671https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/2ead0c99-5d15-42fe-a45a-a4d5c119e367/downloadf0f29678c2b04da0a3e9418644977907MD51TEXTMONOGRAFÍA---FLORES-HUACHO-NINI-GILBER---FAC.pdf.txtMONOGRAFÍA---FLORES-HUACHO-NINI-GILBER---FAC.pdf.txtExtracted texttext/plain95746https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/39f32109-b9cf-4395-8384-e3312da01b7a/download55c7662e4fa91972236a82c1739e8be0MD52THUMBNAILMONOGRAFÍA---FLORES-HUACHO-NINI-GILBER---FAC.pdf.jpgMONOGRAFÍA---FLORES-HUACHO-NINI-GILBER---FAC.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8402https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/fb187524-bf0b-4e4f-a1e8-8fbef30557d8/download5fc07488611501f17f8487b07d569b2fMD5320.500.14039/7193oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/71932024-11-15 04:24:30.889http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.une.edu.peBiblioteca Digital Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Vallebdigital@metabiblioteca.com
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