Habilidades sociales y su relación con la convivencia de aula en niños de 4 años del nivel inicial de la Institución Educativa N° 130 – Musa. La Molina

• Autor: Portugal Solis, Monica Paula
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/6574
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6574
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades Sociales; Convivencia de aula; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tuvo por objetivo establecer la relación existente entre las Habilidades sociales y la convivencia de aula de los estudiantes de 4 años de educación inicial del jardín Oscar Eduardo Bravo Ratto de Musa -La Molina. La muestra seleccionada fue de 94 estudiantes. Los instrumentos seleccionados para efectuar el recojo de información fueron la lista de chequeo de las habilidades sociales para preescolares de LCHS-PE y ficha de observación evaluar la convivencia de aula. Metodológicamente, se enmarcó en el tipo de investigación aplicada, de diseño no experimental porque no hubo manipulación de las variables. Existe una relación directa entre las habilidades sociales y la convivencia de aula en niños del nivel inicial de la Institución Educativa N° 130 – Musa – La Molina. Los resultados obtenidos indican que existe un nivel de correlación positiva moderada, la misma que se ha obtenida a través del coeficiente de Rho de Sperman. Existe una relación directa entre las primeras habilidades sociales y la convivencia de aula en niños de 4 años del aula celeste del nivel inicial de la Institución Educativa N° 130 “O.E.B.R” – Musa, La Molina. Se sugiere aplicar en los niños el desarrollo de Habilidades sociales como parte de las practicas pedagógicas y articulada con las familias de los niños y niñas de aula ya que promueve y facilita que los niños y niñas se vinculen de manera eficaz, en un buen clima de aula y la importancia que tiene en todas las áreas de la vida (escolar, familiar, comunidad, entre otras). futura. Se sugiere implementar un programa de habilidades sociales para los niños y niñas integrando como parte de la planificación pedagógica, para ser desarrollada de manera integral con todas las áreas curriculares.