Hábitos de estudio y rendimiento académico en el idioma inglés en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Privada Anglo Americano, San Juan de Lurigancho, 2013

• Autores: Gastelú Huanca, Alfredo Bruno, Caldas Rodríguez, Rosalyn Evelyn, Chugnas Llanos, Jenny Fer
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2013
• Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Repositorio: UNE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/866
• Enlace del recurso: https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/866
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Hábitos de estudio; Rendimiento académico; Técnicas de estudio

En la actualidad los hábitos de estudio en los estudiantes han disminuido y esto se ve reflejado en su bajo rendimiento académico. Incentivados por este problema nos hemos formulado la siguiente interrogante: ¿De qué manera los hábitos de estudio se relacionan con el rendimiento académico en el idioma inglés en los estudiantes del segundo año de secundaria de la Institución Educativa Privada Anglo Americano – San Juan de Lurigancho, 2013. Se realizó este estudio para determinar la relación de los hábitos de estudio con el rendimiento académico en el idioma inglés en los estudiantes del segundo año de secundaria de la Institución Educativa Privada Anglo Americano – San Juan de Lurigancho, 2013”. La hipótesis planteada fue: Existe una relación significativa entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico del idioma Inglés en los estudiantes del segundo año de secundaria de la Institución Educativa Privada Anglo Americano – San Juan de Lurigancho, 2013”. La investigación fue clasificada como una investigación sustantiva. El tipo y diseño de investigación usado es el descriptivo correlacional, porque busca determinar la relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico, con una muestra censal de 25 estudiantes. Entre los resultados se halla una relación significativamente moderada entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en el área de inglés.