Método simbólico en la inteligencia lingüística en el área de ciencias sociales en los estudiantes del VII ciclo de la Institución Educativa Politécnico Regional del Centro, del distrito del Tambo, provincia de Huancayo, 2019
Descripción del Articulo
El Ministerio de Educación tiene que reinventar creativamente sus propuestas educativas dado que los escolares peruanos, principalmente en colegios estatales y en zonas rurales, continúan presentando niveles de rendimientos bajos en comprensión de textos, matemática y ciencias, según los estándares....
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2021 |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle |
| Repositorio: | UNE-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/6916 |
| Enlace del recurso: | https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/6916 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Método simbólico inteligencia lingüística comunicación http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Sumario: | El Ministerio de Educación tiene que reinventar creativamente sus propuestas educativas dado que los escolares peruanos, principalmente en colegios estatales y en zonas rurales, continúan presentando niveles de rendimientos bajos en comprensión de textos, matemática y ciencias, según los estándares. Un sistema educativo sin creatividad obstinado en creer que ser inteligente es desarrollar textos olvidando el tipo de inteligencia dominante para potencializarla y/o medirla posteriormente si fuera necesario. Esta aportación indaga sobre cómo la inteligencia lingüística nos permite comunicar y expresar nuestras ideas y opiniones mediante el lenguaje en el área de ciencias sociales, concluyendo que el método simbólico influye significativamente en la inteligencia lingüística en el área de ciencias sociales en los estudiantes del VII ciclo de la Institución Educativa Politécnico Regional del Centro, del distrito del Tambo, provincia de Huancayo, 2019. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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