Estrés académico en estudiantes del tercer grado de instituciones educativas de nivel secundario de zona urbana de San Martín De Pangoa - Junín

Descripción del Articulo

El estudio se centró en establecer si existen diferencias significativas de estrés académico en los estudiantes del tercer grado de secundaria de las Instituciones Educativas públicas del distrito de San Martín de Pangoa - Junín en relación al género, la zona de procedencia y edad. El estudio es des...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Samaniego Rojas, Cesar
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Nacional del Centro del Perú
Repositorio:UNCP - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/7414
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrés académico
Estudiantes
Educación básica regular
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description El estudio se centró en establecer si existen diferencias significativas de estrés académico en los estudiantes del tercer grado de secundaria de las Instituciones Educativas públicas del distrito de San Martín de Pangoa - Junín en relación al género, la zona de procedencia y edad. El estudio es descriptivo, no experimental, con formulaciones asociativas tomado, con un enfoque metodológico cuantitativo. La contratación de la hipótesis fue por medio del diseño de corte transversal, considerado como descriptivo - comparativo. La muestra no aleatoria, tomada por accesibilidad, lo conformaron 162 estudiantes (el 67% son de zona urbana y el 33% son de zona rural. En la muestra total se evidencia mayor predominio de estudiantes con nivel medio de estrés académico. Según los resultados se infiere que los trabajos obligatorios y la sobrecarga académica son los estresores más significativos para los estudiantes; mientras que la percepción del profesor y de las asignaturas son valorados como estresores de poco impacto para ellos. El análisis diferencial intergrupos reveló diferencias significativas de estrés académico en relación al género, la zona de procedencia y la edad. Se concluye que existe asociación significativa entre las variables atributivas analizadas y el estrés académico de los estudiantes investigados.
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