Diario de imágenes para el aprendizaje significativo de la Cultura Wari en los estudiantes del primer año de secundaria

• Autores: Marticorena Huamani, Isabel Ana, Soria Varillas, Guisella Rosario
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/8086
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/8086
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Diario de Imágenes; Aprendizaje significativo; Cultura Wari; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

En el presente informe de investigación se abordó el problema: ¿Cuál es el nivel de eficacia que genera el manejo del diario de imágenes en el aprendizaje significativo de la cultura Wari en los estudiantes del primer año de secundaria de la Institución Educativa Particular "ABC PRISMA” – Concepción? el objetivo general fue determinar el nivel de eficacia que genera el manejo del diario de imágenes en el aprendizaje significativo de la Cultura Wari en los estudiantes del primer año de secundaria de la Institución educativa particular "ABC PRISMA” – Concepción. Se empleó los procedimientos del método científico y los principios del método experimental, con diseño cuasi experimental con un grupo control y un grupo experimental de pre y post tes. Es así pues que se demuestra la hipótesis que el nivel de eficacia que genera el manejo del diario de imágenes es alto en el aprendizaje significativo de la cultura Wari. La variable independiente - experimental fue aplicada en una muestra de 15 estudiantes del primer año de secundaria, la muestra fue tomada por accesibilidad. Para el tratamiento estadístico de los datos fueron sometidos al análisis estadístico descriptivo e inferencial de t de Student con la aplicación SPSS. La recopilación de datos se obtuvo por medio de la aplicación de la prueba objetiva de la Cultura Wari, en pre y post test.