gestión del talento humano y rendimiento académico en estudiantes de la institución educativa pública Francisco de Zela – Huancayo, 2017

• Autor: Quispe Hilarion, Jeferson Francisco
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/7061
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/7061
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión del talento humano; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.00

Una política efectiva de gestión del talento en las instituciones de educación pública debe centrarse en buscar la mejora del rendimiento académico de sus estudiantes, por tanto esta investigación tuvo como propósito determinar el impacto de la gestión del talento sobre el rendimiento académico en estudiantes, de la “Institución Educativa Pública IEP Francisco de Zela – Huancayo, 2017”. De acuerdo a la finalidad y carácter, la investigación fue aplicada y experimental correspondientemente, considerado pre-experimental por su diseño, utilizando el cuestionario como herramienta de recopilación de datos para la variable gestión del talento humano (en adelante GTH) y para el rendimiento académico el registro de notas. Se adoptó el método científico como método general y el deductivo e hipotético como método específico. Se tuvo como en la variable rendimiento académico a sesenta estudiantes matriculados en el tercer grado de nivel secundario, elegida de manera causal por disponibilidad y por tener acceso al laborar con en este grupo de estudiantes. Y la muestra correspondiente a la variable gestión del talento humano estuvo constituida por todo el personal la IEP, que en este caso viene a ser un total de 20 personas. Se ha determinado que la gestión del talento influyó de manera positiva en el desempeño académico de los estudiantes de la “IEP Francisco de Zela – Huancayo en 2017”, debido a que el valor de significancia p-valor es menor que el nivel de significancia α = 0.05, lo que confirma la hipótesis investigación cumpliéndose también el objetivo propuesto.