Programa Mantaro en la estabilidad de atención de estudiantes de la institución educativa 31554-Huancayo

Descripción del Articulo

El trabajo de investigación tuvo como problema¿Cuál es la influencia del programa Mantaro en la estabilidad de atención de estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa 31554-Huancayo?, El objetivo que guío la investigación fue determinar la influencia del programa Mantaro en la estabili...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Cabrera Hidalgo, Lizzeth Danizza, Huaraca Villanueva, Nélida
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2012
Institución:Universidad Nacional del Centro del Perú
Repositorio:UNCP - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/2808
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Programa mantaro
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description El trabajo de investigación tuvo como problema¿Cuál es la influencia del programa Mantaro en la estabilidad de atención de estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa 31554-Huancayo?, El objetivo que guío la investigación fue determinar la influencia del programa Mantaro en la estabilidad de atención de estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa 31554-Huancayo, la hipótesis fue el programa Mantaro influye positiva y significativamente en la estabilidad de atención de estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa 31554-Huancayo.La investigación fue de tipo tecnológico, se utilizó el método experimental y el diseño cuasi experimental. La muestra estuvo constituida por los estudiantes del segundo grado sección “A” y “B” de la Institución Educativa 31554. Para medir la estabilidad de atención se utilizó la tabla de KREPELIN y los datos fueron procesados a travésde la estadística descriptiva e inferencial: la media aritmética, desviación estándar, la t de student y la chi cuadrada. Los resultados mostraron que la aplicación del programa experimental Mantaro influyó favorablemente en el desarrollo de la estabilidad de atención de los estudiantes del segundo grado de primaria porque existen diferencias estadísticas entre los puntajes obtenidos en las pruebas de entrada y salida de estabilidad, por lo que se demostró que el programa Mantaro si influye positiva y significativamente en la estabilidad de atención.
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Para medir la estabilidad de atención se utilizó la tabla de KREPELIN y los datos fueron procesados a travésde la estadística descriptiva e inferencial: la media aritmética, desviación estándar, la t de student y la chi cuadrada. 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