Habilidades sociales y adicción a las redes sociales en estudiantes de primaria de la I.E. N° 30096 Santa Bárbara - Sicaya

• Autores: Martinez Gutierrez, Lucero Milagros, Ollero Damian, Kennedy Lizbeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/10696
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/10696
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Pensamiento matemático; pensamiento concreto; pensamiento gráfico; pensamiento simbólico.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El trabajo que se realizó, tuvo por objetivo determinar las diferencias significativas en el nivel del pensamiento matemático en los estudiantes de cuarto grado de primaria de la I.E. N° 31554 “José Carlos Mariátegui”-Huancayo, según sexo, condición familiar y procedencia. Siendo la población constituida por 144 discentes del grado ya mencionado, la muestra fue 120, que fue seleccionada por el muestreo no probabilístico por conveniencia y se recolectaron los datos por medio de pruebas de conocimiento. Metodológicamente es de tipo básica y de nivel descriptivo. El diseño utilizado es descriptivo - comparativo. Siendo resultados de la investigación, que los estudiantes evaluados en su mayoría logran ubicarse en el nivel proceso del logro del pensamiento matemático, al igual que en las dimensiones como es el pensamiento concreto y simbólico, mientras que en el pensamiento gráfico se ubican en el nivel de inicio. Además, no hay diferencias significativas en el logro del pensamiento matemático según género y condición familiar, es decir que varones y mujeres sin importar su condición familiar tienen las mismas posibilidades para desarrollar dicha capacidad, pero sí existe diferencia significativa entre estudiantes que viven en zonas rurales y urbanas siendo favorables en la última, que puede ser por el fácil acceso a recursos educativos y tecnológicos.