Estrategias de motivación para mejorar la gestión de satisfacción laboral de los colaboradores del área administrativa de la Institución Educativa Particular “Blenkir” Huancayo - 2020

• Autor: Quilca Congora, Lizbeth
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Repositorio: UNCP - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uncp.edu.pe:20.500.12894/7400
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12894/7400
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias de motivación; Gestión; Satisfacción laboral; Institución educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.00

La investigación titulada “Estrategias de motivación para mejorar la gestión de satisfacción laboral de los colaboradores del área administrativa de la Institución Educativa Particular “Blenkir” Huancayo – 2020”, se realizó con la intención de responder al problema general ¿De qué manera las estrategias de motivación mejoraran la gestión de satisfacción laboral de los colaboradores del área administrativa de la institución educativa particular “BLENKIR” Huancayo – 2020?, tuvo como objetivo general de proponer estrategias de motivación para mejorar la gestión de satisfacción laboral de los colaboradores del área administrativa de la institución educativa particular “BLENKIR” Huancayo – 2020. La investigación es de tipo aplicada, no experimental propositiva, y su nivel es explicativo. Se desarrolló un estudio censal conformado por 20 colaboradores del área administrativa de la institución educativa particular “BLENKIR” de la ciudad de Huancayo. Se utilizó la técnica de encuesta y los instrumentos fueron cuestionarios, sobre las variables de estrategias de motivación y gestión de satisfacción laboral. La investigación concluyó que las estrategias de motivación mejorarán significativamente la gestión de satisfacción laboral de los colaboradores del área administrativa de la institución educativa particular “BLENKIR” Huancayo – 2020, ya que dentro de los resultados obtenidos en la contrastación de las hipótesis estadísticas, se encontró que el p-valor obtenido (0,014) es menor a la significancia α=0,05, entonces se rechaza la hipótesis nula (H0) y se acepta la hipótesis alterna (H1), para un 95% de nivel de confianza.