Influencia de los procesos cognitivos en la intención de segregar residuos sólidos en los estudiantes de la UNALM

Descripción del Articulo

Universidad Nacional Agraria La Molina. Facultad de Economía y Planificación. Departamento Académico de Gestión Empresarial
Detalles Bibliográficos
Autor: Perez Fon, Diana Carolina
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Nacional Agraria La Molina
Repositorio:UNALM-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.lamolina.edu.pe:20.500.12996/4942
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12996/4942
Materia:Universidad Nacional Agraria La Molina
Desechos sólidos
Residuos sólidos
Estudiantes
Impacto ambiental
Plan de marketing social
Perú
Evaluación
Técnicas de mercadeo
Mercadeo
Gestión ambiental
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spelling Huerta Camones, Luis Eustaquio3c726783-38a7-4ec3-83ac-9f96d00b47cePerez Fon, Diana Carolina2021-09-29T18:58:55Z2021-09-29T18:58:55Z2021https://hdl.handle.net/20.500.12996/4942Universidad Nacional Agraria La Molina. Facultad de Economía y Planificación. Departamento Académico de Gestión EmpresarialEl objetivo general del presente estudio fue determinar la influencia de los procesos cognitivos en la intención de segregar residuos sólidos en los estudiantes de la Universidad Nacional Agraria La Molina. Se basó en la teoría de la motivación a la protección. Esta determina que las acciones de una persona al momento de decidir frente a una amenaza están influenciadas por el miedo a sus consecuencias negativas. En ese sentido, los procesos cognitivos que manifiesta son la evaluación de la amenaza, conformada por la severidad percibida y la vulnerabilidad percibida; y la evaluación del afrontamiento, conformada por la autoeficacia percibida, la eficacia percibida y el costo de respuesta. La muestra estuvo conformada por los estudiantes de pre grado y fue estratificada según todas las facultades que tiene la universidad. Se realizó una encuesta con una escala tipo Likert para obtener la información; y los datos fueron analizados con la prueba estadística Rho de Spearman. Los resultados obtenidos lograron evidenciar que existe una relación positiva entre los procesos cognitivos planteados y la intención por segregar. Además, se demostró que la sub dimensión con mayor influencia es la eficacia de respuesta, seguido de la severidad percibida y la vulnerabilidad percibida. Así mismo, existe una intención significativa por segregar residuos sólidos entre los estudiantes universitarios. Finalmente, se recomienda que la universidad pueda considerar los factores que influyen en los estudiantes para lograr campañas ambientales más eficaces y que se pueda analizar de manera más amplia incluyendo a todos los niveles de la comunidad universitaria como profesores y personal administrativo.The general objective of this study was to determine the influence of cognitive processes on the intention to segregate solid waste in students of the Universidad Nacional Agraria La Molina. It was based on the theory of motivation to protect, which determines that the actions that a person may decide to take in the face of a threat, will be influenced by the fear of the negative consequences of this. For this, the cognitive processes that it undergoes are the evaluation of the threat, made up of perceived severity and perceived vulnerability; and the assessment of coping, made up of perceived self-efficacy, perceived efficacy, and response cost. The sample consisted of undergraduate university students and was stratified according to all the faculties that the university has. A Likert-type survey was carried out to obtain the information; and the data were analyzed with statistical techniques such as Spearman's correlation coefficient. The results obtained showed that there is a positive relationship between the proposed cognitive processes and the intention to segregate. In addition, it was shown that the sub-dimension with the greatest influence is response efficiency, followed by perceived severity and perceived vulnerability. Likewise, there is a significant intention to segregate solid waste among university students. Finally, it is recommended that the university be able to consider the factors that influence students to achieve more effective environmental campaigns and that it can be analyzed in a broader way including at all levels of the university community such as teachers and administrative personnel.application/pdfspaUniversidad Nacional Agraria La MolinaPEhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad Nacional Agraria La MolinaDesechos sólidosResiduos sólidosEstudiantesImpacto ambientalPlan de marketing socialPerúEvaluaciónTécnicas de mercadeoMercadeoGestión ambientalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#4.05.00Influencia de los procesos cognitivos en la intención de segregar residuos sólidos en los estudiantes de la UNALMhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85reponame:UNALM-Institucionalinstname:Universidad Nacional Agraria La Molinainstacron:UNALMGestión EmpresarialUniversidad Nacional Agraria La Molina. Facultad de Economía y PlanificaciónIngeniero en Gestión Empresarial70280659https://orcid.org/0000-0003-1716-134826729350https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional413556Mandujano Ramos, María BeatrízFerrando Perea, AmpelioYachi del Pino, Karina MarlenORIGINALperez-fon-diana-carolina.pdfperez-fon-diana-carolina.pdfTexto completoapplication/pdf1431295https://repositorio.lamolina.edu.pe/bitstreams/0cef73f8-8d95-4317-9502-038ae96ee236/download5f3c2f6516db7ae45024d247d1b03ad7MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81664https://repositorio.lamolina.edu.pe/bitstreams/0ae4665a-d448-4469-a27c-8d959ec07f90/download97c5bee00fbb4c4f8867bd742b579336MD52TEXTperez-fon-diana-carolina.pdf.txtperez-fon-diana-carolina.pdf.txtExtracted texttext/plain106045https://repositorio.lamolina.edu.pe/bitstreams/4fd42a2c-3ba2-4959-845e-cc120464344d/download55d9d8d5ae362160ccfc1162e4ae52d4MD53THUMBNAILperez-fon-diana-carolina.pdf.jpgperez-fon-diana-carolina.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3581https://repositorio.lamolina.edu.pe/bitstreams/b08c2fae-11bc-4456-96fd-ea79b57cc634/downloadde84e6e7b4073e173345b3c5a7ff41f0MD5420.500.12996/4942oai:repositorio.lamolina.edu.pe:20.500.12996/49422023-01-05 04:21:56.696https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2open.accesshttps://repositorio.lamolina.edu.peRepositorio Universidad Nacional Agraria La Molinadspace@lamolina.edu.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