Plan de intervención para el apoyo familiar del paciente con tuberculosis asociado al VIH en el centro de salud Caquetá - Rímac
Descripción del Articulo
El presente trabajo académico titulado: “Plan de Intervención para el Apoyo Familiar del Paciente con Tuberculosis Asociado al VIH”; en el C.S. Caquetá, del distrito de Rímac – Lima – 2022, tiene como objetivo conocer cuáles son las causas que conllevan a abandonar o ser irregular en el tratamiento...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2022 |
| Institución: | Universidad Nacional del Callao |
| Repositorio: | UNAC-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unac.edu.pe:20.500.12952/7145 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12952/7145 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
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El presente trabajo académico titulado: “Plan de Intervención para el Apoyo Familiar del Paciente con Tuberculosis Asociado al VIH”; en el C.S. Caquetá, del distrito de Rímac – Lima – 2022, tiene como objetivo conocer cuáles son las causas que conllevan a abandonar o ser irregular en el tratamiento de un paciente con TBC asociado al VIH – SIDA. Para ello el profesional de Trabajo Social explicara las intervenciones a realizar en la estrategia de control de tuberculosis, así como la problemática encontrada y las posibles soluciones para bienestar del paciente y su entorno. Este trabajo académico se divide en cuatro capítulos. Capítulo I: Se describe la situación problemática como un espacio de información a lo sucedido respecto al apoyo familiar que reciben los enfermos y la solución de los problemas encontrados. Capítulo II: Se detallan los antecedentes internacionales y nacionales, estudios previos relacionados al tema el cual conectaran la introducción con el tema de investigación, asegurando el flujo lógico que analice el problema. Capítulo III: El Proceso de Atención del Trabajo Social se desarrolla con el objetivo de presentar un caso social. Continuando el proceso se aplica primero las herramientas de intervención, analizando el problema y luego revelando el diagnóstico social encontrado. A continuación, la planificación donde se desarrolla actividades de intervención con el paciente, su familia y su entorno. Se evalúa el progreso y el cambio en la mejora del bienestar individual, familiar y/o grupal con intervenciones del Trabajador Social. Finalmente, este estudio nos informa de la importancia del apoyo familiar en personas con tuberculosis asociada al VIH. |
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Capítulo II: Se detallan los antecedentes internacionales y nacionales, estudios previos relacionados al tema el cual conectaran la introducción con el tema de investigación, asegurando el flujo lógico que analice el problema. Capítulo III: El Proceso de Atención del Trabajo Social se desarrolla con el objetivo de presentar un caso social. Continuando el proceso se aplica primero las herramientas de intervención, analizando el problema y luego revelando el diagnóstico social encontrado. A continuación, la planificación donde se desarrolla actividades de intervención con el paciente, su familia y su entorno. Se evalúa el progreso y el cambio en la mejora del bienestar individual, familiar y/o grupal con intervenciones del Trabajador Social. 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Facultad de Ciencias de la SaludSegunda especialidad profesional de enfermería en salud familiar y comunitaria07365239https://orcid.org/0000-0003-1067-60230990734621109Cortez Gutiérrez, Hernan OscarTeodosio Ydrugo, Maria ElenaBlas Sancho, Yrene Zenaidahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoTEXTTRABAJO ACADEMICO - KETTY Y ANAPAN PAYPAY set26 (1).docx (1).pdf.txtTRABAJO ACADEMICO - KETTY Y ANAPAN PAYPAY set26 (1).docx (1).pdf.txtExtracted texttext/plain77864https://repositorio.unac.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/72dd50fb-2061-4ed8-9f46-01f3af1f598d/contentc105063bf6c877827f260f59a3927c88MD56THUMBNAILTRABAJO ACADEMICO - KETTY Y ANAPAN PAYPAY set26 (1).docx (1).pdf.jpgTRABAJO ACADEMICO - KETTY Y ANAPAN PAYPAY set26 (1).docx (1).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg26065https://repositorio.unac.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/525a998d-0515-415d-b15a-9777acfb1c7e/content0920b9a678824d02572b1fef81556b58MD57ORIGINALTRABAJO ACADEMICO - KETTY Y ANAPAN PAYPAY set26 (1).docx (1).pdfTRABAJO ACADEMICO - KETTY Y ANAPAN PAYPAY set26 (1).docx (1).pdfapplication/pdf2619649https://repositorio.unac.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/bd68c3a7-bd1d-4abd-9d3e-93ed8fdfc0b1/contentdb9c86fa8f33bd21ba4c83ef49450505MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81232https://repositorio.unac.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/ea6b58e0-2e3e-4ec6-af67-71899effb94b/contentbb87e2fb4674c76d0d2e9ed07fbb9c86MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81327https://repositorio.unac.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/2b7515d9-aec3-4515-be09-e7f502b2816f/contentc52066b9c50a8f86be96c82978636682MD5320.500.12952/7145oai:repositorio.unac.edu.pe:20.500.12952/71452025-08-03 22:52:52.885https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pe/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.unac.edu.peRepositorio de la Universidad Nacional del Callaodspace-help@myu.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 |
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