Estrategias didácticas para desarrollar las competencias matemáticas en estudiantes de primer año de educación secundaria de una institución de San Miguel, Lima

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El presente trabajo de suficiencia profesional, que a continuación se presenta, tiene como objetivo diseñar estrategias didácticas para desarrollar las competencias matemáticas en estudiantes de primer año de educación secundaria de una institución privada de San Miguel. Para ello, en el primer capí...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Camara Trinidad, Nelson, Campos Quispe, Crisley Maria, Yalli Carhuas, Josue Alexander
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Marcelino Champagnat
Repositorio:UMCH-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3581
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Nivel de acceso:acceso abierto
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Matemática
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description El presente trabajo de suficiencia profesional, que a continuación se presenta, tiene como objetivo diseñar estrategias didácticas para desarrollar las competencias matemáticas en estudiantes de primer año de educación secundaria de una institución privada de San Miguel. Para ello, en el primer capítulo se realizó un diagnóstico y se describieron las características de la institución la cual ha sido estudiada para la propuesta, a partir de un análisis el cual permita desarrollar las competencias en el área de Matemática. Asimismo, la justificación que contiene el estado actual de los estudiantes, la relevancia teórica y la significación práctica del trabajo. En el segundo capítulo (marco teórico) se desarrolla en relación al Paradigma Sociocognitivo Humanista de: Piaget, Ausubel y Bruner (cognitivo), Vygotsky y Feuerstein (social y cultural), Sternberg, Román y Diez (Teoría de la Inteligencia) donde el estudiante adquiere conocimientos agregado con los valores que le permita una buena formación como persona. Finalmente, el capítulo tres, desarrolla el contenido de la programación curricular, enfocándose en la programación anual y las unidades basados en el modelo T, en la que se describen los contenidos por competencias, los métodos de aprendizaje, destrezas y capacidades y valoresactitudes, todo ello aterriza en las sesiones o actividades consideradas estrategias de aprendizaje.
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Para ello, en el primer capítulo se realizó un diagnóstico y se describieron las características de la institución la cual ha sido estudiada para la propuesta, a partir de un análisis el cual permita desarrollar las competencias en el área de Matemática. Asimismo, la justificación que contiene el estado actual de los estudiantes, la relevancia teórica y la significación práctica del trabajo. En el segundo capítulo (marco teórico) se desarrolla en relación al Paradigma Sociocognitivo Humanista de: Piaget, Ausubel y Bruner (cognitivo), Vygotsky y Feuerstein (social y cultural), Sternberg, Román y Diez (Teoría de la Inteligencia) donde el estudiante adquiere conocimientos agregado con los valores que le permita una buena formación como persona. Finalmente, el capítulo tres, desarrolla el contenido de la programación curricular, enfocándose en la programación anual y las unidades basados en el modelo T, en la que se describen los contenidos por competencias, los métodos de aprendizaje, destrezas y capacidades y valoresactitudes, todo ello aterriza en las sesiones o actividades consideradas estrategias de aprendizaje.The objective of this professional sufficiency work, which is presented below, is to design didactic strategies to develop mathematical skills in first-year secondary school students from a private institution in San Miguel. For this, in the first chapter a diagnosis was made and the characteristics of the institution which has been studied for the proposal were described, based on an analysis which allows the development of competences in the area of Mathematics. Likewise, the justification that contains the current state of the students, the theoretical relevance and the practical significance of the work. In the second chapter (theoretical framework) it is developed in relation to the Humanist Sociocognitive Paradigm of: Piaget, Ausubel and Bruner (cognitive), Vygotsky and Feuerstein (social and cultural), Sternberg, Román and Diez (Theory of Intelligence) where the student acquires added knowledge with the values that allow a good formation as a person. Finally, chapter three develops the content of the curricular programming, focusing on the annual programming and the units based on the T model, in which the contents are described by competencies, learning methods, skills and abilities, and values-attitudes, all this lands in the sessions or activities considered learning strategiesapplication/pdfspaUniversidad Marcelino ChampagnatPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/CompetenciasMatemáticaEnseñanza secundariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias didácticas para desarrollar las competencias matemáticas en estudiantes de primer año de educación secundaria de una institución de San Miguel, Limainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UMCH-Institucionalinstname:Universidad Marcelino Champagnatinstacron:UMCHSUNEDULicenciado en Educación Secundaria, Especialidad Física y MatemáticaUniversidad Marcelino Champagnat. Facultad de Educación y PsicologíaEducación Secundaria, Especialidad Física y Matemáticahttps://orcid.org/0000-0001-5699-847X07723006 https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional121846Gálvez Paredes, Rubén HildebrandoLoayza Osorio, José FelipeRodriguez Taminez, Elba Claudia753958077399069076334769ORIGINAL463.CamaraN_CamposC_YalliJ.pdf463.CamaraN_CamposC_YalliJ.pdfapplication/pdf6718791https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3581/14/463.CamaraN_CamposC_YalliJ.pdf41882068df38e8bd3ad04bd7db7b333bMD514Ficha de autorización.pdfFicha de autorización.pdfapplication/pdf178996https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3581/2/Ficha%20de%20autorizaci%c3%b3n.pdf8cd608627ab913d54d3c800f84f3e515MD52Informe de similitud.pdfInforme de similitud.pdfapplication/pdf17485005https://repositorio.umch.edu.pe/bitstream/20.500.14231/3581/3/Informe%20de%20similitud.pdf7d813e11d933cb34ff03a9e9f49beb97MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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