Propuesta didáctica para fortalecer la fe cristiana en estudiantes de segundo año de educación secundaria de una institución educativa privada de Chorrillos, Lima

• Autores: Gonzales Villena, Lili, Hurtado Rafael, Carolina Loousana, Quispe Chipana, Javier Ireneo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3438
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/3438
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Propuesta didáctica; Educación religiosa; Estudiante de secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica para fortalecer la fe de los estudiantes del segundo año de educación secundaria de una institución educativa privada de Chorrillos. Para ello, se basa en el Paradigma Sociocognitivo Humanista de: Jean Piaget, David Ausubel y Jerome Bruner (cognitivo), Lev Vygotsky y Reaven Feuerstein (social y cultural), Robert Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez (Teoría de la Inteligencia). A través de esta propuesta, el estudiante se vincula con competencias, capacidades y destrezas, donde no solo adquiere conocimientos, sino también aprende valores para que pueda socializar con sus conocimientos en esta sociedad cambiante. En el primer capítulo se desarrolla la organización de la propuesta, teniendo en cuenta la realidad de los estudiantes, en el segundo se expone el marco teórico donde se desarrollan los paradigmas con sus principales autores, finalmente en el último capítulo se encuentra la programación curricular, incluyendo la programación anual y de unidad, las actividades con sus materiales y el proyecto de unidad.