El uso de la música como estrategia de enseñanza para el desarrollo de los procesos psicológicos en educación inicial

• Autor: Dagnino Huertas, Francesca Mirella
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/3526
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/3526
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Música; Enseñanza; Psicología; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La presente investigación tiene como finalidad conocer y analizar cómo usan la música los docentes como estrategia de enseñanza para el desarrollo de los procesos psicológicos en el nivel inicial de dos instituciones educativas del distrito de La Victoria. Se utilizó el enfoque cualitativo de carácter descriptivo. El diseño de este estudio corresponde al estudio de caso. La muestra estuvo conformada por 6 docentes de educación inicial de dos instituciones educativas de La Victoria de las aulas de 4 y 5 años. Se aplicó un cuestionario guía para la entrevista semi-estructurada a las docentes y la ficha de observación durante 5 jornadas escolares en las aulas de las docentes participantes. Los resultados obtenidos demostraron que las docentes si hacen uso de las cinco funciones de la música como estrategia de enseñanza para el desarrollo de los procesos psicológicos en el nivel inicial; siendo las más usadas la atencional y ambiental, informativa y comunicacional y memorística; todo ello, se corroboran con las entrevistas y observaciones realizadas en las aulas de clase. Se concluye que la utilización de actividades musicales en las aulas de clase, favorece el proceso de aprendizaje y desarrollo de los procesos psicológicos en los niños, lo que contribuye a que sean participes de su propia educación y desarrollo en las funciones psicológicas cognitivas y afectivas.