Gestión curricular para mejorar los aprendizajes en el área de comunicación del nivel primario de la institución educativa de Tingo Chico-Huanuco-2018

• Autor: Chávez Sudario, Mirtha Ninfa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/998
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/998
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión; Comunicación; Enseñanza primaria; PE; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo de investigación que tiene por propósito una gestión curricular para mejorar los aprendizajes en el área de comunicación, qué se logrará con la participación de los docentes, padres de familia y los estudiantes en el nivel primario de la institución educativa N° 32304- del caserío de Tingo Chico, distrito de Chuquis, provincia de Dos de mayo, región Huánuco-2018. Se diseñó y se aplicó la entrevista en profundidad a una muestra de 2 docentes; con la finalidad de identificar su percepción sobre el manejo de estrategias para elevar los niveles de logro en la comprensión de textos de los estudiantes de la I.E.P.I- N° 32304 de Tingo Chico. La situación concreta es que los docentes tienen inadecuadas estrategias metodológicas para generar los procesos didácticos en comunicación, se resisten a trabajar en forma colegiada generando el individualismo dejando a un lado el trabajo colaborativo, para ello se plantea las alternativas de solución, Taller de fortalecimiento docente en cuanto al manejo de estrategias método procesos didácticos en el área de comunicación GIAS en cuanto en el tema Autoevaluación de nuestra practica pedagógica Entre las conclusiones más resaltantes tenemos que: Las comunidades profesionales de aprendizaje es una estrategia que va a permitir el trabajo a nivel docentes logrando mejorar la calidad educativa a través del liderazgo distributivo, el trabajo colaborativo, y el desarrollo profesional en comunidades profesionales de aprendizaje. Es indispensable trabajar con los estudiantes la comprensión lectora, ya que ello les va a permitir leer con sentido crítico, reflexivo, que se han capaces de emitir su opinión sobre lo leído, permitiéndoles con ello ser competentes en la sociedad que les toca vivir.