Gestión del clima escolar en la Institución Educativa N° 0068 - Pedro Antonio Cumapa Pizango De La Victoria- Tocache

• Autor: Valdivia Alvarado, Mónica Roxana
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2934
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/2934
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión; Docente; Formación de docentes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Trabajo académico (Plan de acción) tiene por propósito general, fortalecer la gestión de clima escolar para mejorar la práctica docente respecto al clima escolar y la buena convivencia en la Institución Educativa Inicial – Primaria N° 0068-“Pedro Antonio Cumapa Pizango” del caserío La Victoria - Uchiza-Tocache, y los objetivos específicos como: Empoderar en la aplicación de estrategias para la resolución de problemas de clima escolar en la institución educativa, Optimizar el monitoreo y acompañamiento para el trabajo colaborativo en la institución educativa, Involucrar a los docentes con estrategias comunicativas en la institución educativa. En ese sentido, se propuso una investigación acción participativa, con el objeto de ffortalecer el clima escolar para mejorar la práctica docente. La población encuestada fueron 2 docentes. Se utilizó la técnica de la entrevista a profundidad. Luego del análisis de las respuestas vertidas por los maestros, se llegó a la conclusión que el director, como líder pedagógico, es quien debe motivar y orientar a los maestros de la institución educativa; es decir, se le indica como el principal responsable del trabajo de la gestión escolar. Teniendo como objeto de mejorar el trabajo de los docentes en el uso de estrategias para la resolución de problemas de clima escolar y comunicativas mediante un trabajo colaborativo, gracias al monitoreo, acompañamiento y evaluación del quehacer docente.