Gestión curricular de los procesos pedagógicos y didácticos de las sesiones de aprendizaje en la Institución Educativa “Agropecuario Yanque” –distrito Yanque - Arequipa

• Autor: Calisaya Huaynacho, Pedro Elmer
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/1805
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/1805
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Gestión curricular; Procesos pedagógicos; Procesos didácticos; Trabajo colegiado; Monitoreo acompañamiento y evaluación

El presente plan de acción busca desarrollar una propuesta para fortalecer el desarrollo de los procesos pedagógicos y didácticos en los docentes, que conllevan a la mejora del logro de los aprendizajes de los estudiantes; para ello se plantea el siguiente objetivo: Fortalecer la gestión curricular en los procesos pedagógicos y didácticos a través de la implementación de un plan de trabajo colegiado. Ha sido elaborado con la finalidad de aportar a la solución de la problemática que se presenta en la institución educativa, la cual apunta directamente al proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de mejorar la planificación y ejecución de las sesiones de aprendizaje, haciendo buen uso de los procesos pedagógicos y didácticos, con el único fin de que los estudiantes logren aprendizajes significativos, duraderos y favorezca a su desarrollo integral dentro del marco del enfoque por competencias. Por otra parte la propuesta del plan de acción contempla sesiones de capacitación a través de talleres, activación de grupos de interaprendizaje, monitoreo, acompañamiento y evaluación a los docentes en el aula llegando a un proceso de reflexión y compromiso de la mejora de la práctica docente y el compromiso de mejora continua de los aprendizajes a través de la planificación de sesiones de aprendizaje haciendo uso de los procesos pedagógicos y didácticos de las diferentes áreas curriculares.