Gestión curricular para elaborar sesiones de aprendizaje con docentes del Nivel Secundario en una Institución Educativa del Distrito de Iquitos, Región Loreto

• Autor: Orbe Dávila, Orlando
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/1938
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/1938
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión Curricular; Sensibilización y Empoderamiento; Sesiones de Aprendizaje.

El Plan de Acción, denominado Gestión Curricular Para Elaborar Sesiones de Aprendizaje con Docentes del Nivel Secundario en una Institución Educativa del distrito Iquitos, presenta como objetivo general: Diseñar un plan en la Gestión curricular para elaborar sesiones de aprendizaje con docentes del nivel secundario en una institución educativa del distrito de Iquitos, región Loreto; teniendo como participantes 17 profesores, 1 coordinadora y 2 directivos. En el presente Plan de Acción se desarrollará, El método de investigación aplicada, a través del diseño “investigación de acción participativa”, que busca conocer para hacer, actuar, construir y modificar, para lo cual se ha diseñado dos instrumentos que son: Entrevista a Directivos, busca conocer la visión personal con respecto a la aplicación de sus funciones directrices y la Encuesta a Docentes, tiene la intención de conocer opiniones de cada uno de ellos sobre la actuación de directivos, los mismos que nos permitirán realizar un diagnóstico e identificar el problema; así mismo poder formular una alternativa de solución al diseñar un plan de capacitación en gestión curricular para la elaboración de sesiones de aprendizaje con docentes de nivel secundario, bajo un liderazgo pedagógico que influya en sus miembros la participación, para avanzar hacia la identificación y el logro de los objetivos y la visión de la institución educativa. La conclusión es que, la capacitación permanente, la sensibilización y empoderamiento de los docentes en la elaboración de sesiones de aprendizajes, promoverá en los maestros un desarrollo activo en la elaboración y demostración de sesiones de aprendizaje.